分析 分析题图:图示表示将使啤酒产生丰富泡沫的LTPl基因植入啤酒酵母菌中,使其产生LTPl蛋白,酿出泡沫丰富的啤酒的过程.图中A为获取目的基因的过程;B为质粒;C为基因表达载体.
解答 解:(1)图中C为基因表达载体,获得基因表达需要限制酶和DNA连接酶.由图可知,标记基因是青霉素抗性基因,因此筛选含重组质粒的酵母菌需要在含有青霉素的培养基上进行.
(2)图示采用了转基因技术,其原理是基因重组.
(3)从大麦细胞中可直接分离获得LTP1基因,还可采用人工合成方法获得目的基因.由图可知,本操作中将LTP1基因导入酵母菌细胞内所用的运载体是质粒.
(4)作为基因工程的运载体,应具备的基本条件有能自我复制、具有标记基因、具有多个限制酶切割位点.而作为基因表达载体,除满足上述基本条件外,还需具有启动子和终止子.
(5)在构建基因表达载体时,破坏了四环素抗性基因,但没有破坏青霉素抗性基因.因此,此操作中可以用分别含有青霉素、四环素的两种选择培养基进行筛选,则有C进入的酵母菌在含有青霉素的培养基上能存活,但在含有四环素的培养基上不能存活.
(6)除了看啤酒泡沫丰富与否外,还可以通过检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTPl蛋白来检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达情况.
故答案为:
(1)限制酶 DNA连接酶 青霉素
(2)基因重组
(3)人工合成 质粒
(4)能自我复制、具有标记基因 启动子和终止子
(5)在含有青霉素的培养基上能存活,但在含有四环素的培养基上不能存活
(6)检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTPl蛋白
点评 本题结合转基因啤酒酵母的培育过程图,考查基因工程的原理及技术,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,能准确判断图中各过程及各物质的名称,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缺乏天敌 | B. | 食物丰富 | C. | 气候适宜 | D. | 本地物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的合成和分泌涉及①③ | |
B. | ②④都具双层膜,都能进行能量交换 | |
C. | 观察活细胞中的②常用甲基绿染液进行染色 | |
D. | ①与③之间可以通过“出芽”形式进行转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用普通小麦的花药离体培养出的植株是三倍体个体 | |
B. | 单倍体小麦体细胞含有一个染色体组 | |
C. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体普通小麦的任何细胞都含有6个染色体组 | |
D. | 小麦的一个染色体组包含7条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 | |
B. | 接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可 | |
C. | 用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长,一旦感染杂菌则前功尽弃 | |
D. | 幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因均位于同源染色体的同一位置,控制生物的相对性状 | |
B. | 交叉互换实质是同源染色体的姐妹染色单体之间交换了等位基因的片段 | |
C. | 等位基因的分离可以发生于减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期 | |
D. | 两个等位基因的本质区别在于脱氧核苷酸的种类、数目和排列顺序均不同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高二下期中考试生物(文)卷(解析版) 题型:选择题
下列有关ATP的叙述,正确的是( )
A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
B.ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
D.ATP转变成ADP的过程是可逆的
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