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4.DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)=0.8,那么,在它的互补链中该比例是(  )
A.2.5B.1.25C.0.4D.0.8

分析 碱基互补配对原则的规律:
(1)在双链DNA分子中,互补碱基两两相等,A=T,C=G,A+G=C+T,即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数.
(2)DNA分子的一条单链中(A+T)与(G+C)的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值;
(3)DNA分子一条链中(A+G)与(T+C)的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数,在整个双链中该比值等于1;
(4)不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即(A+T)与(C+G)的比值不同.该比值体现了不同生物DNA分子的特异性.
(5)双链DNA分子中,A=(A1+A2)÷2,其他碱基同理.

解答 解:DNA分子一条链中(A+G)与(T+C)的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数,在整个双链中该比值等于1.若DNA分子的一条链中(A+G):(T+C)=0.8,那么,在它的互补链中该比例是1.25.
故选:B.

点评 本题考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,掌握碱基互补配对原则及其应用,能运用其延伸规律准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于如图所示生理过程的叙述,正确的是(  )
A.该生理过程叫转录
B.该过程需要 mRNA、tRNA、rRNA参与
C.多个结构1共同完成一条物质2的合成
D.结构1读取到 AUG 时,物质2合成终止

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.以下关于实验的描述正确的是(  )
A.观察洋葱根尖分生区细胞的分裂时能发现染色体正向两极移动
B.在高倍镜下可看到黑藻叶绿体的双层膜结构
C.用纸层析法分离色素时,扩散速度与含量多少有关
D.若细胞是无色透明的,用显微镜观察时应调节成较暗的视野

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请回答下列问题:

(1)此图表示的是采取人工合成(反转录法)方法获取目的基因的过程,在此基础上可用PCR技术扩增;
(2)过程②操作中必需使用逆转录酶;
(3)图中⑥代表的是限制酶,在它的作用下将质粒切出黏性末端或平末端末端;
(4)⑧过程中,常Ca2+处理使细菌成为感受态细胞,从而利于重组质粒的导入.
(5)基因工程的核心是基因表达载体的构建.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于减数分裂中每个四分体具有的叙述错误的是(  )
A.有一对同源染色体B.有四条姐妹染色单体
C.有4个DNA分子D.有四个着丝点

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于细胞分化的叙述,错误的是(  )
A.白细胞和红细胞都是由造血干细胞分化来的
B.细胞在分化的过程中一定会伴随着细胞分裂
C.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同
D.同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.选择培养基是根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基.在基因工程和细胞工程的相关技术中均有用到选择培养基,结合所学知识回答下列问题:
(1)如图为含由目的基因的DNA分子和运载体(质粒),二者均含有一些限制酶的酶切位点,质粒上还含有两种抗性基因,欲将图示中目的基因和运载体构建为基因表达载体,需要用限制酶HindⅢ、SalⅠ对他们进行切割,同时用DNA连接酶将它们的末端连接起来.构建的表达载体除具有目的基因和抗性基因外还应具有启动子、终止子、复制原点等结构.如在培养基中加入氨苄青霉素,转入重组质粒和单纯质粒的受体细胞能够生长,如将上述生长的细菌转入加油四环素的培养基中,则含有重组质粒的受体细胞不能正常生长.
(2)单克隆抗体制备过程中,也需要用到选择培养基.将一种B淋巴细胞与骨髓癌细胞融合,然后用选择培养基筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞,该细胞具有无限增殖、能够产生特异性抗体的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.长木蜂有在蜂巢内储存蜂粮(主要是长木蜂咀嚼过的花粉)的习性,其储存的蜂粮在蜂室中能长期保存不变质.研究人员为筛选出蜂粮中具有抑菌作用的微生物,幵展实验如下:
(1)配置培养基.称取适量的牛肉膏、蛋白胨、NaCl等营养物质,再加入琼脂和适量的水,配置牛肉膏蛋白胨培养基,其中可提供碳源的有牛肉膏、蛋白胨.另配置适于乳酸菌生长的MRS培养基.
(2)系列稀释操作.将一批盛有9mL水的试管作灭菌处理;从三个蜂巢采集蜂粮各lg,分别加入含有9mL水的试管中混匀,可将移液管上的橡皮头按压三次(多次)(洗耳球);移液管不能重复使用的原因除了需要避免混合上一个稀释浓度的残留液会使稀释不准确外,还有原因是不同蜂巢中的微生物可能不同.
(3)涂布、培养和计数.将各稀释浓度的试管,分别吸取0.lmL,在两种培养基上涂布均匀,并在适宜条件下培养.根据菌落的大小、颜色、厚度、边缘性状、粗糙或湿润、能否治病(至少写出三项)等特征初步判断微生物的种类.若在牛肉膏蛋白胨培养基上最多发现有51种微生物生长,在MRS培养基上最多有17种微生物生长,则实际蜂粮中的微生物种类可
能(填“可能”或“不可能”)大于68种.
(4)筛选具有抑菌作用的微生物.用接种针挑取一种微生物的菌落,分别接种到富含青霉菌(A组)、枯草芽孢杆菌(B组)、啤酒酵母(C组)的培养基中,每组选取一个平板接种三个位点,实验结果见图.其中作为对照的是A1、B1、C1组;分析实验结果,对该微生物抑制作用最弱的微生物是青霉菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.做“微生物的分离与培养实验时,下列叙述不正确的是(  )
A.高压蒸汽灭菌加热结束时,打开放气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖
B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上
C.为了防止污染,接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落
D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上

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