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    如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是

    [　　]

    A．确保植株与外界空气进一步隔绝

    B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰

    C．防止NaOH溶液对植物根系的影响

    D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉

    答案：B
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究酵母菌是否能产生CO2，某研究小组设计了如图甲所示的装置。①号、②号试管中均加入3 mL蒸馏水和少许溴麝香草酚蓝(简称BTB)水溶液，直至溶液呈蓝色时为止(当环境偏酸性时，BTB水溶液呈黄色)。请回答下列问题。

    (1)该实验是否可以去掉②号试管？________。请说明理由：________________________________________________________________。

    (2)①号试管的现象是________，其作用是_______________________________

    _________________________________________________________________。

    (3)该实验中需要等煮沸的葡萄糖溶液冷却后才能加入酵母菌，原因是_________________________________________________________________。

    (4)图乙中哪条曲线能正确表示气泡释放的速率的变化？

    _________________________________________________________________。

    (5)若要证明释放的气泡是酵母菌所产生的，就需要设置一个对照实验，该对照实验应在原实验的基础上做哪些改动？____________________________。

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    科目：高中生物 来源：2014年人教版高考生物二轮专题2.2光合作用和细胞呼吸B（解析版） 题型：选择题

    如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置，锥形瓶装有正常生长的酵母菌及足量培养液，试管装有溴麝香草酚蓝溶液，从阀门通入的空气已去除CO2，实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是(??? )

    A．若打开阀门进行实验，探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响，则通入锥形瓶的O2属于

    无关变量

    B．若关闭阀门进行实验，在酸性条件下，可用重铬酸钾检测锥形瓶的培养液中是否有

    乙醇产生

    C．若打开阀门，在不同温度下进行实验，试管溶液颜色变化所需的时间越短，则表明

    酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛

    D．若关闭阀门，以乳酸菌替代酵母菌进行实验，试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄

     

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年湖北武汉武昌区高三上期期末学业质量生物卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）如甲图装置，反应杯的溶液中加入红花菜豆叶片及少量NaHCO3溶液（可提供CO2），并连接氧传感器，氧传感器的另一端与计算机连接，以监测瓶中O2浓度的变化（光合作用速率用单位时间内O2的吸收量来表示）。

    回答下列有关问题：

    （1）红花菜豆叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体，目的是         ，随着测试时间的延长，叶片的光合速率逐渐下降，原因是密闭的反应杯中              ，此时，叶绿体中的         （填“C3”或“C5”）含量下降。

    （2）若将该装置用来探究CO2是否为光合作用的原料，则还应该再增加一个装置作为对比实验，即                  ；若要探究CO2浓度对光合作用速率的影响，应采取的做法是      。

    （3）乙图中c点的确切含义是         ；线段ad（O2释放总量）表明的生物学意义是            。

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年安徽省江南十校高三3月联考生物试卷 题型：综合题

    某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：

    (1)    材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等

    (2)    实验步骤：

    ①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水 的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。

    ②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。

    ③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。______ _,夹上弹簧夹，编为B组。

    ④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体 积变化前停止培养

     ⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。

    (3)    实验结果：

    ①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；

    ②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

    ⑷实验分析：

    上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______。步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。

    (5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。

    (6)    思考和交流：

    ①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培养液的体积、_______溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。

    ②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_______和_______分离，补充____作为反应底物，再进行实验。

     

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