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    已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制）．蟠挑对圆桃为显性．下表是桃树两个杂交组合的试验统计数据：
    亲本组合 后代的表现型及其株数
    组别 表现型   乔化蟠桃 乔化园桃 矮化蠕桃 矮化园桃
    甲 乔化蟠桃×矮化园桃 41 0 0 42
    乙 乔化蟠桃×乔化园桃 30 13 0 14
    （1）根据组别
     
    的结构，可判断桃树树林的显性性状为
     
    ．
    （2）甲组的两个亲本基因型分别为
     
    ．
    （3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两组相对性状的遗传不遵循自由组合定律．理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现
     
    种表现型．比例应为
     
    ．
    考点：性状的显、隐性关系及基因型、表现型,基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：分析表格：乙组中亲本均为乔化性状，而子代出现了矮化性状，即性状分离，说明乔化相对于矮化是显性性状，则亲本的基因型为Dd×Dd；甲组和乙组后代蟠桃与园桃之比均为1：1，属于测交，已知蟠挑对圆桃为显性，则亲本的基因型为Hh×hh．
    解答： 解：（1）由乙组可知乔化相对于矮化是显性性状．
    （2）蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，则甲组中亲本乔化蟠桃×矮化圆桃的基因型可表示为D_H_×ddhh，又由于后代中乔化：矮化=1：1，蟠桃：圆桃=1：1，均属于测交，因此亲本的基因型为DdHh×ddhh．
    （3）若甲组遵循自由组合定律，则其杂交后代应出现乔化蟠桃、矮化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃四种表现型，并且四种表现型的比例为1：1：1：1．
    故答案为：
    （1）乙     乔化
    （2）DdHh、ddhh
    （3）4       1：1：1：1
    点评：本题结合图表，考查基因分离定律和基因自由组合定律及应用，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用逐对分析法判断乔化和矮化的显隐性及亲本的基因型；其次根据基因自由组合定律判断甲组子代的表现型及比例，属于考纲理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某活细胞分别浸浴在2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液中，观察质壁分离现象．如图是其原生质体体积随时间变化情况．下列叙述不正确的是（　　）
    A、该细胞不可能是根尖分生区细胞
    B、AB段曲线表示细胞液浓度在逐渐增大
    C、BC段表示该细胞开始因失水过多而逐渐死亡
    D、用一定浓度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可得到类似的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    很多生物学实验都需要制作临时装片，在显微镜下观察，下列实验步骤不正确的是（　　）
    A、脂肪的鉴定：切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察
    B、观察细胞中叶绿体：取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察
    C、察观察细胞有丝分裂：解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察
    D、观察细胞质壁分离：制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    害虫抗药性的出现，按进化论的观点，最好的解释是（　　）
    A、农药浓度的增加使害虫的抗药性也增加
    B、群体中有抗药性的害虫生存下来并不断的繁殖
    C、这一农药使害虫都产生了抗药性
    D、农药引起害虫的抗药能力，可在后代中不断积累而增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是生物工程技术利用羊生产治疗心脏病药物tPA的过程示意图．
    请据图分析回答．

    （1）图1中的过程②选择受精卵作为tPA基因受体细胞的主要原因是
     
    ．体外形成羊受精卵必须在
     
    （垂体激素）的作用下排卵，然后进行
     
    ．
    （2）如要通过④过程产生大量基因型相同的克隆羊，则该过程需要采用的技术有
     

     
    ．
    （3）图2为基因的结构，图3是利用基因工程培育图1中甲羊的过程．其中①、②、③表示过程，A、B、C表示物质．请据图回答问题．
    ①若图2是重组tPA基因，在进行图3过程①操作时要用
     
    分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因的黏性末端是通过
     
    酶结合的．
    ②I是闭合双链的DNA分子，它与目的基因结合形成的Ⅱ为
     
    ．Ⅲ是导入了目的基因的羊的
     
    细胞．
    ③图3中B游离端所携带的
     
    是构成物质A的基本单位，其定位是通过B与C之间的碱基互补配对，物质C通常被称为
     
    ，形成图3中C的基因片段应该含有
     
    个碱基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察发现，植物都表现出顶端优势现象．对这一现象的假设是：顶芽产生的生长素向下运输，大量积压在侧芽部位，侧芽部位生长素浓度较高，使侧芽的生长受到抑制．试将下列验证实验补充完整．
    实验器材：剪刀、富含生长素的琼脂小块（或羊毛脂）、不含生长素的琼脂小块（或羊毛脂）、两株长势良好大小相同的植株（如图）．
    （1）实验目的：验证
     

    （2）实验步骤：
    ①用剪刀同时剪去A、B植株的顶芽；
    ②A株：
     
    ；③B株：
     
    ；④：
     

    （3）预期实验结果及其原因：
    A株：
     
    ；B株：
     
    ；
    （4）结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线．a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全日照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全日照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全日照，CO2浓度为1.22%．请据图回答：
    （1）从图中分析可知，在CO2浓度相同的情况下，影响光合作用速率的因素有
     
    ．在自然环境条件下，马铃薯的最适生长温度是
     
    ℃．
    （2）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是
     
    ．
    （3）a曲线在15℃以后净光合速率逐渐下降，约在17℃时降至零，此时马铃薯是否进行光合作用？
     
    ．植株内的有机物总量是增加、减少还是不变？
     
    ．当温度超过17℃以后，植株内有机物总量的变化是
     
    ．
    （4）如果图中曲线代表CO2的吸收率，请在图中画出17℃以后a曲线的变化情况．
    （5）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？
     
    （将正确答案前的字母填在括号里）
    A．通风   B．增施有机肥    C．延长生育期    D．施碳酸氢铵．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦育种专家李振声主要研究成果之一是将偃麦草与普遍小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种--小偃6号．普通小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交．远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”．
    （1）普通小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的．我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成（见右图）．
    （1）请填出右图中相应的生物学名词．
    ①
     
    ②
     
     ③
     

    （2）现代生物进化理论的核心是
     
    ．
     
     决定生物进化的方向．
    （3）优质小偃6号小麦新品种之所以能够培育成功，这是
     
    ．
    A．自然选择的结果  B．人工选择的结果   C．生存斗争的结果   D．定向变异的结果
    （3）从生物多样性的角度分析，普通小麦与偃麦草的存在反应了
     
    多样性．普通小麦（六倍体）与偃麦草（二倍体）杂交所得的F1不育，分析其原因是
     
    ．要使其可育，可采取的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（　　）
    A、当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
    B、当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c对照
    C、当探究植物向光性产生的物质内因时，应设置的实验组为b和c对照
    D、图中能向光弯曲生长的是c和e，停止生长的是b和f

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