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15.基因工程生产蛋白质药物的方法之一是将人的基因转入动物体内,再饲养这些转基因动物,从动物乳汁或尿液中提取药物.下列说法正确的是(  )
A.该过程涉及RNA以自身为模板自我复制
B.可将白蛋白基因导入牛的卵细胞中,通过组织培养形成转基因牛
C.人们只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,是因为只在转基因牛的乳腺细胞中才有人白蛋白基因
D.运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将导致定向变异

分析 1、基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.
2、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.

解答 解:A、RNA自我复制发生在被某些病毒侵染的生物体内,在正常动物体内不存在RNA的自我复制,因此该过程不会涉及RNA以自身为模板进行自我复制,A错误;
B、牛的卵细胞不能通过组织培养直接发育成个体,因此要将白蛋白基因导入牛的受精卵中,进而获得转基因牛,B错误;
C、人白蛋白基因存在于所有细胞中,但只在转基因牛的乳汁中才能获取人白蛋白,这是因为人白蛋白基因只在乳腺细胞中才表达,C错误;
D、运用基因工程技术让牛合成人白蛋白,该技术将按照人们的意愿进行,从而导致定向变异,D正确.
故选:D.

点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及相关操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

5.下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是(  )
A.胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
B.胰岛B细胞分泌的激素抑制②、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进②、③过程
D.②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.从土壤中分离获得某种微生物的步骤是(  )
①土壤取样  ②梯度稀释  ③选择培养  ④菌悬液涂布平板  ⑤挑选出单个菌落.
A.①②③④⑤B.①③②④⑤C.①②④③⑤D.①④②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.植物产生向光性的原因是(  )
A.单侧光使植物背光侧生长素分布多,抑制细胞伸长
B.单侧光使植物背光侧生长素分布多,促进细胞伸长
C.生长素在向光侧分布多,加快了光合作用
D.生长素在向光侧分布多,抑制向光侧细胞伸长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.具有两对相对性状的两个纯合亲本(YYRR和yyrr),且控制两对相对性状的两对等位基因独立遗传)杂交得F1,F1自交产生的F2中,在新类型中能够稳定遗传的个体占F2总数的(  )
A.$\frac{3}{8}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{5}{8}$D.$\frac{1}{8}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.在检测食品中大肠杆菌是否超标的实验中,下列操作错误的是(  )
A.待检测食品需要经过灭菌操作后取样检测
B.配制好的培养基经高压蒸汽灭菌后倒平板
C.用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数
D.接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关细胞和生物体生命活动的描述,正确的是(  )
A.醋酸洋红染液能将洋葱根尖细胞染色体染色,体现了细胞膜的选择透过性
B.能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内的物质可阻断兴奋在神经纤维上的传导
C.同种鸟类间可通过鸣叫传递信息,说明鸟类高级神经中枢具有语言功能
D.在失重状态下,因生长素不能进行极性运输,水平放置的幼苗根尖失去了向地性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花(二倍体)做杂交实验,结果如表所示:
父本母本子一代
第1组一株红花一株红花299株红花、102株蓝花
第2组一株蓝花一株蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
(1)若花色遗传仅受一对等位基因控制,第2组杂交实验的子一代出现红花的原因是基因突变.
(2)两组同学经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则第2组同学实验所得子一代:红花:蓝花=1:3.
假说二:花色性状由三个等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2同时存在时,才会表现为蓝色.其他情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.若该假说正确,则第1组同学所用的亲代红花的基因型为Aa1×Aa2.
(3)为了进一步探究两种假说的合理性,第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2,并统计所有F2的花色及数量比.
若F2中,红花:蓝花=1:5则支持假说一;
若F2中,红花:蓝花=1:1则支持假说二.
(4)以上同学们探索牵牛花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说一演绎法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.某校高三学生对某种加酶洗衣粉做了探究实验,在不同温度下除去不同污渍所需的时间,结果如表所示.不同温度下除去不同污渍所需时间/min注:牛奶(主要含蛋白质、脂肪)、蓝墨水[主要成分:阿拉伯树胶(植物纤维)、鞣酸与硫酸亚铁]下列叙述正确的是(  )
水温/℃1020304050607080
奶渍48432812641217
蓝墨水93868072686781105
A.此加酶洗衣粉适宜洗涤棉织品、毛织品、蚕丝织品等衣料
B.此实验证明了酶具有高效性
C.此实验探究了加酶洗衣粉对不同污渍的洗涤效果
D.同一水温下除去两种污渍时间不同的可能原因是加酶洗衣粉含有多种酶,酶具有专一性,且不同酶的活性受温度影响不同

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同步练习册答案