A、有机物分解加强 |
B、对氧的耐受性增强 |
C、促甲状腺激素分泌量降低 |
D、产热量小于散热量 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物激素能够调控细胞的基因表达 |
B、各种动物激素独立调节,多种植物激素共同调节 |
C、动植物激素都能传递信息 |
D、动植物激素在发挥作用后最终都不能保持活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者固定的总能量可表示为:A1+B1+C1+D1 | ||
B、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(
| ||
C、流入初级消费者的能量是:A2+B2+C2+D2 | ||
D、图示表明能量流动的特点是单向流动,逐级递减 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、前者中染色体的含量是后者的一半 |
B、前者中染色体的含量是后者的两倍 |
C、减数分裂细胞中形成四分体 |
D、有丝分裂细胞中形成四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的 |
B、外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用 |
C、昆虫的内激素只有蜕皮激素和保幼激素两种 |
D、在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的种群密度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、B湖光合作用速率远低于A湖,所以受到污染的湖是B湖 |
B、A湖和B湖中的生物因光照而在垂直方向上具有分层现象 |
C、A湖固定的太阳能更多,所以A湖中的能量传递效率更高 |
D、A湖10m以下和B湖80m以下的生物主要是消费者和分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在人体遇到寒冷刺激时,下丘脑和垂体合成、分泌的激素增加 |
B、图中共有3处箭头表示负反馈调节 |
C、大脑对下丘脑和垂体合成与分泌激素有影响 |
D、垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素 |
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