某研究小组为探究3种植物生长素类似物NAA、IAA和IBA对竹柳扦插生根效果的影响,进行了如下相关的实验探究:
选用一年生茁壮、无病虫害的竹柳,取长10cm、粗0.2cm的枝条若干,上端剪口平滑,下端剪口沿30°剪切,并用0.5%的多菌灵进行表面消毒。
将3种生长素类似物分别都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三种浓度的溶液。将竹柳插条每10枝一组,下端插入激素溶液60min,重复3次,然后在相同环境条件下进行扦插实验。观察并记录插条生根情况,结果如下表所示。
激素种类 | NAA | IAA | IBA | ||||||
激素浓度mg/L | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 | 50 | 100 | 200 |
7天生根率% | 52 | 73 | 63 | 52 | 65 | 63 | 79 | 80 | 72 |
14天生根率% | 63 | 79 | 75 | 54 | 65 | 64 | 84 | 87 | 82 |
(1)增大(切口、生根、吸收)面积
(2)激素种类和激素浓度 平均根长(或生根数)
(3)对照组
(4)都有促进生根的作用,随处理浓度的升高生根率呈先增大后下降的趋势 激素种类 激素浓度
解析试题分析:
(1)插条下端沿一定角度进行剪切的目的是可以增大切口的面积,便于吸收生长素溶液和生根。
(2)从表格中可以看出,该实验自变量是植物激素的种类和激素浓度;因变量除了生根率外,还可以看生根条数或生根长度。
(3)本实验缺少不做任何处理的空白对照组。
(4)从图中可以看出,3种生长素浓度对生根影响的共同点是都能促进生根,并且随着激素浓度的升高,生根率先增大后下降;从变量上分析,激素种类的影响大于激素浓度的影响。
考点:本题考查植物激素调节的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图甲为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图,①~⑥表示生理过程或物质,A~E表示细胞结构,图乙为图甲中某生物膜结构放大示意图,图丙表示当影响光合作用的因素X变化时,光合作用合成量和光照强度的关系,请据图回答下列问题。
(1)若甲图所示细胞为原核细胞,则图中不可能发生的过程是 (填序号)。若为果蝇的体细胞,则细胞中合成mRNA的场所有 (填字母)。
(2)甲图中直接决定⑦中氨基酸种类和顺序的是 。在同一植物体的不同部位的细胞中,⑦的种类不同,根本原因是 。
(3)如果适当增加光照强度,在图乙生物膜上产生速率会增加的物质有 。
(4)如果要提取图乙生物膜上的色素,需要使用的试剂是 ,常利用 法将各种色素分离开来。
(5)图丙中X1、X2、X3的差异是由于 或 影响了光合作用的 阶段所导致。要提高大棚作物的光合作用合成量,由X3增加为X1,最常采取的简便而有效的措施是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
菊天牛是菊花的主要害虫之一。科研人员将抗虫基因转入菊花,培育出抗虫菊花。下图是获得转基因菊花的技术流程。请据图回答:
(注:卡那霉素抗性基因(kanR)作为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感)
(1)质粒是基因工程中最常用的载体,此外还可用 作为运载体。
(2)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可在低温下,用 处理,使其处于感受态。
(3)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素、营养物质以及 的固体培养基中,在适宜条件下进行培养,初步筛选转基因菊花。
(4)将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2 龄幼虫,实验结果如下表所示。
请据表回答:
①对照组应饲喂等量的 。
②据表分析, 差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
杜氏盐藻属于海洋中一种单细胞藻类。为研究海洋常见重金属污染物Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长的影响,研究人员将杜氏盐藻分别置于A~E五种培养液中培养(其他条件相同且适宜),定期取藻液测定杜氏盐藻密度,结果如图。请回答:
(1)种群密度是种群最基本的_______特征。利用血球计数板测定杜氏盐藻密度,取藻液前,应将藻液________,以利于准确计数。
(2)在A培养液中,杜氏盐藻种群数量呈________型增长。杜氏盐藻种群的种内竞争程度,第8天时比第16天时________(强/弱)。决定杜氏盐藻种群数量的直接因素是___________________.
(3)实验结论:Pb2+对杜氏盐藻种群数量增长具有________(促进/抑制)作用,浓度越大该作用越______。得到上述结论的依据是:在相同时间内,
含Pb2+培养液中的杜氏盐藻密度比不含Pb2+培养液的杜氏盐藻密度______
________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
随着基因工程技术的日臻完善,人类可利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素。所用的人胰岛素基因是依据植物“偏爱”的密码子来设计所含的密码子,通过人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在胰岛素-COOH端加上KDEL内质网滞留序列,避免胰岛素在植物细胞中的降解。将该基因置于果实专一性启动子的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中,在番茄的果实中表达人胰岛素。据此回答下列问题
(1)上述基因工程操作是采用___________方法获得目的基因的。获得的人胰岛素基因与人体细胞中胰岛素基因中编码氨基酸的碱基序列不同,但两者所编码的蛋白质中氨基酸序列相同,这是因为_____________________________。要想在体外获得大量该目的基因的片段,可以采用____________技术。该技术中使用的关键酶是________________________ 。
(2)根据上述描述,转基因操作时所用的载体是_____________________,载体上的____________可以转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上。构建的基因表达载体中应含有____________________(从下列选项中选择)。
①目的基因 ②内质网滞留序列 ③果实专一性启动子 ④引物
⑤标记基因 ⑥终止子 ⑦终止密码子 ⑧起始密码
(3)如果要检测在受体细胞中是否存在目的基因可采用___________________技术。该技术中使用的基因探针也可以用来检测________________________ 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示应用现代生物技术制备甲型H1N5病毒抗体的设想,请回答下列问题:
(1)在培育转甲型H1N5病毒抗体基因奶牛的过程中,①过程属于基因工程中 的构建,这要求甲型H1N5病毒抗体基因的首端必须含有 。
(2)转甲型H1N5病毒抗体基因奶牛可通过分泌乳汁来生产甲型H1N5病毒抗体,③过程需将受精卵培养到 时期再植入母体。可以采用 技术,培养出多头相同的转基因奶牛。
(3)prG能激发细胞不断分裂,通过基因工程导入该调控基因可制备单克隆抗体,Ⅰ最可能是 细胞,筛选出的Ⅱ细胞才既能 又能产生特定抗体。
(4)制备单克隆抗体也可以用动物细胞融合技术,与动物细胞融合过程不同,植物体细胞杂交在细胞融合之前要用 对细胞进行处理,以除去细胞壁;常用的促融剂是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
根据下面的实验装置图(图甲、乙)和果酒的生产工艺流程简图(图丙)回答问题:
(1)图甲所示装置可用于提取 (填“橘皮精油”、“玫瑰精油”或“胡萝卜素”)。
(2)制作果酒时可选用图乙的装置。为适当提高果酒的生产速率,进气口应 ;排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是 。
(3)图丙为樱桃果酒生产工艺流程简图,其中冲洗的目的是 。樱桃榨汁前需要除去果柄,此操作是在冲洗之 进行的。为了提高樱桃的出汁率,在压榨前可加入一定量的 酶。
(4)若是从混杂的微生物中分离酵母菌应使用 培养基。从微生物培养的角度分析,樱桃果汁能够为酵母菌的生长提供水、无机盐和 。
(5)樱桃果酒制作是否成功,发酵后可在酸性条件下用 溶液来鉴定。在酒精发酵旺盛时,醋酸菌能否 将果汁中的糖发酵成醋酸,乳酸菌能否___________将乳酸分解CO2和水。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1、图2是不同绿色植物利用CO2的两条途径。题9图3甲为某研究性学习小组所做的干旱对烟草叶片光合速率的影响的实验结果图,图3乙为干旱对烟草叶片叶绿素含量影响的实验结果图(实验开始时土壤水分充足,然后实验组停止浇水,对照组土壤水分条件保持适宜).
(1)图1中①过程称为_________,②过程是在_________(填结构名称)中进行的。图2生物的光合叶片用碘液处理,出现蓝紫色的细胞是_________(不考虑有机物的转移)。
(2)图1与图2所代表的植物更适宜于在高温、低浓度CO2环境生活的是_________(填“图1”或“图2”),这是长期_________的结果。
(3)据图3甲、乙分析,叶片叶绿素下降与光合速率下降________ (填“是”或“不是”)同步变化。
(4)据图3甲、乙分析,实验2~4天,光合速率下降的原因最可能是______________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
有两个肉鸭品种——连城白鸭和白改鸭,羽色均为白色。研究人员以下表所示外貌特征的连城白鸭和白改鸭作为亲本进行杂交实验,过程及结果如图所示,请分析回答:
外貌特征 亲本 | 羽色 | 喙色 |
连城白鸭 | 白色 | 黑色 |
白改鸭 | 白色 | 橙黄色 |
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