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    孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地揭示了遗传的两个基本规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是（　　）
    A、检测假设阶段完成的实验是：让子一代与隐性纯合体杂交
    B、解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离
    C、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近
    D、豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
    ①提出问题（在实验基础上提出问题）；
    ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
    ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
    ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
    ⑤得出结论（就是分离定律）．
    解答： 解：A、孟德尔通过测交实验来进行检测，即让子一代与隐性纯合体杂交，A正确；
    B、解释实验现象时，提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离，B正确；
    C、解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近，C正确；
    D、豌豆是自花授粉，因此进行杂交实验时需要进行人工异花授粉，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查孟德尔杂交实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的具体过程及孟德尔对一对相对性状杂交实验作出的解释，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的长翅与残翅受基因A、a控制，棒眼与圆眼受基因B、b控制．某科研小组用一对表现型均为圆眼长翅的雌雄果蝇进行杂交实验，在特定的实验环境下培养子代，结果如下：

    （1）果蝇的眼形和翅形中属于伴性遗传的是
     
    ，判断理由是
     
    ．
    （2）残翅属于的
     
    性状，亲本的基因型是
     
    ．
    （3）理论上，F1的圆眼长翅雌果蝇中杂合子所占比例为
     
    ．
    （4）F1的雌雄圆眼果蝇中长翅与短翅的性状表现比例不同．根据实验数据推测，可能的原因是特定的实验环境导致基因型为
     
    的个体不能正常发育存活．为了获得更明确的结论，请你设计最简便的探究实验．
    ①用
     
     （写表现型）个体进行杂交实验，将子代再在特定的实验环境中培养．
    ②结果与结论：
    若子代中有雌果蝇，则基因型为
     
    的个体不能正常发育存活；
    若子代中无雌果蝇，则基因型为
     
    的个体不能正常发育存活．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物器官内提取出一些细胞，图甲为其中某细胞的分裂图象（B、b基因未标出），图乙表示有关细胞进行I、Ⅱ两种方式的分裂过程中染色体组数目的变化（①～⑦表示不同区段）．请回答：

    （1）图甲所示细胞中含有
     
    条姐妹染色单体，处于图乙中的
     
    区段．
    （2）细胞中染色体与DNA数目之比一定为1：2的是图乙中的
     
    区段，I过程表示的细胞分裂方式为
     
    ，由⑤→⑥染色体组数发生变化的原因是
     
    ．
    （3）图甲中同一条染色体上出现了A和a两个不同的基因，通过分析该细胞形成的子细胞种类，可以确定其原因：
    若该细胞分裂最终形成4种基因型的子细胞，那么其原因是发生了
     
    ．该现象发生的时期对应图乙的
     
    区段；
    若该细胞分裂最终形成
     
    种基因型的子细胞，那么其原因是发生了
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有甲、乙、丙、丁、戊五株豌豆，如对其杂交，统计后代的数量如下（黄色、圆粒为显性）：
    　　　后代表现型
    亲本组合    		黄色
    圆粒    		黄色
    皱粒    		绿色
    圆粒    		绿色
    皱粒
    甲×乙85289432
    甲×丁78626871
    乙×丙0011334
    丁×戊004951
    在甲、乙、丙、丁、戊中，表现型相同的有（　　）
    A、甲、丙B、甲、戊
    C、乙、丙、丁D、乙、丙、戊

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；肾炎病人则肾小球部位通透性大为增加，尿液中会有蛋白质．检测病人的尿液可帮助医生确定病情．小李觉得自己身体不适怀疑自己患了糖尿病或是肾炎．如何通过一定的检测确定是否患相应的疾病．请写出设计原理和具体操作步骤及结论．
    （1）设计原理：葡萄糖与
     
    发生作用，生成
     
    沉淀；蛋白质与
     
    发生作用，产生
     
    反应．
    （2）操作步骤：
    ①取甲、乙、丙三支试管，分别加入小李的尿液2毫升；
    ②甲试管中加入
     
    ，水浴加热，观察现象；
    ③乙试管中加入
     
    ，振荡，观察现象，丙试管加入等量的蒸馏水作为对照．
    （3）现象及结论：
    ①若甲试管出现砖红色沉淀，可能患糖尿病．
    ②若乙试管出现
     
    ，可能
     
    ．
    ③若甲试管出现砖红色沉淀，乙试管出现
     
    ，可能
     
    ．
    ④若甲、乙试管均无明显现象，则小李不患糖尿病和患肾炎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水．图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的-种状态（此时细胞有活性）．请回答下列问题：

    （1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是a
     
    b．由图乙可知随时间推移，漏斗中溶液吸水速率在
     
    ．当液面不再上升时，c两侧浓度大小是a
     
    b．
    （2）图丙中相当于图甲中c结构的是
     
    （填序号），结构②当中充满的液体是
     
    ．
    （3）把一个已经发生质壁分离的细胞浸入清水当中，发现细胞液泡体积增大，说明细胞在渗透吸水，细胞能否无限吸水？
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
    B、基因型相同的生物，表现型一定相同
    C、两个纯合子杂交产生的后代为杂合子
    D、纯合子自交后代不会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据人体免疫的相关概念回答问题如图1：

    （1）人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于
     
    ．
    （2）既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是[
     
    ]
     
    ．
    （3）[c]
     
    细胞由
     
    细胞增殖分化而来．
    （4）用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图2，结果如图3.2验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的
     
    处理．
    ②从图3可知，Ⅱ组与Ⅳ组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势
     
    ，说明血清中的
     
    不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖．注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内Ⅰ组小鼠脾脏中的活细菌数量
     
    ，说明该组T细胞（活化T细胞）
     
    细菌数量的增长．由此推测该细菌生活在
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪个实验既证明了DNA是遗传物质，也证明了蛋白质不是遗传物质（　　）
    A、格里菲思实验
    B、艾弗里实验
    C、赫尔希、蔡斯实验
    D、烟草花叶病毒侵染烟草实验

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