分析 摄入的能量=同化量+未同化量(粪便),其中同化量有三个去向:自身呼吸作用消耗、传递给下一营养级和分解者分解.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量.碳在生物群落内以含碳有机物的形式进行传递.食物链反应的是生产者和消费者之间的关系.流经一个生态系统的总能量是生产者固定高的太阳能总量,生态系统输出的能量等于各种生物呼吸释放的能量,判断一个生态系统的能量是否增加,标准是比较输入的能力与输出能量的大小.生态系统遭到破坏回到原来状态的能力是恢复力稳定性.
图中据双箭头可知b为生产者,c为非生物的物质和能量,d为消费者,a为分解者.
解答 解:(1)摄入的能量=同化量+未同化量(粪便),其中同化量有三个去向:自身呼吸作用消耗、传递给下一营养级和分解者分解.
(2)据图中双箭头可知b为生产者,c为非生物的物质和能量,d为消费者,a为分解者.生态系统中消费者的作用是加快生态系统的物质循环,有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用.
故答案为:
(1)粪便等排出物中的能量 被下一营养级同化的能量 鸟类遗体中的能量
(2)①a 分解者 b 生产者 c 非生物物质和能量 d 消费者
②加快生态系统的物质循环,有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用
点评 本题考查了生态系统的结构及种间关系相关知识,意在考查考生对知识点的理解和对图形信息的分析能力,难度中等.
科目:高中生物 来源:2014-2015河北省张家口市高一下学期学业水平测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
已知果蝇红眼对白眼为显性,其基因位于X染色体上,用A或a表示。如图表示某果蝇细胞的染色体组成,回答下列问题:
(1)该果蝇的性别是_________,其一个染色体组包含有_________条染色体。
(2)摩尔根在一群红眼果蝇中偶然发现一只白眼雄果蝇,这只果蝇的白眼基因来自_______(基因突变,基因重组,染色体变异)。用这只雄果蝇和红眼雌果蝇交配,F1表现全为红眼。这只白眼雄果蝇的基因型为________,F1红眼果蝇的基因型为_________。F1雌雄交配,F2中表现为红眼的基因型有__________________,性别为_______________,F2中表现为白眼的基因型为__________________,性别为_____________,白眼果蝇在F2中所占比例为__________________。
(3)两只果蝇杂交,若后代中雌性全部为红眼,雄性全部为白眼,则这两个亲本的基因型为____________和____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,下列叙述错误的是
A.甲病为常染色体显性遗传病,乙病为伴X染色体显性遗传
B.Ⅱ4的基因型一定是aaXBY,Ⅱ2、Ⅱ3一定是杂合子
C.若Ⅱ1为携带有乙病基因,则该病为常染色体显性遗传病
D.若Ⅱ1不是乙病基因的携带者,Ⅲ1与Ⅲ4结婚生了一个男孩,该男孩只患乙病的概率为1/12
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果 | |
B. | 东北虎和华南虎经过生殖隔离形成两个亚种 | |
C. | 马和驴交配能产生骡说明二者不存在生殖隔离 | |
D. | 二倍体西瓜与四倍体西瓜的基因库相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胡萝卜韧皮部细胞无叶绿素合成的基因,所以韧皮部的颜色不是绿色 | |
B. | 人体肌肉细胞和红细胞中蛋白质种类完全不同 | |
C. | 将小麦种子萌发成幼苗不能证明植物细胞具有全能性 | |
D. | 动物细胞培养获得大量骨髓瘤细胞,证明了动物体细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜不育,其变异也不能遗传给后代 | |
B. | 取二倍体植株花粉,进行花药离体培养获得的皆为纯合植株,自交无性状分离 | |
C. | 在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时,发现其基因型变为AaB,该变异为基因突变 | |
D. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 两项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌在繁殖过程中,可发生基因突变和非整倍体变异 | |
B. | 酵母菌经捣碎离心后获得细胞溶胶,加入丙酮酸,可产生酒精、CO2与ATP | |
C. | 用血细胞计数板对酵母菌进行计数时,方格内计数次序为左上→右上→右下→左下 | |
D. | 酵母菌不存在细胞分化现象,但必定存在细胞衰老和凋亡现象 |
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