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如图为光合作用图解,据图回答:

(1)图中A有
 
种,其主要功能是
 

(2)图中B是
 
,D分子结构简式为
 

(3)图中H代表
 
阶段,当突然光照减弱时,G的数量变化为
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:据图分析:A表示光合作用的色素,B表示氧气,C表示还原氢,D表示ATP,E表示ADP,F表示三碳化合物,G表示五碳化合物,H表示光反应,I表示暗反应,J表示有机物.
解答: 解:(1)A表示光合作用的色素,主要有叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素4种色素,其主要功能是吸收、传递、转化光能.
(2)据图分析,B表示氧气,D表示ATP,其结构简式为A-P~P~P.
(3)H表示光反应阶段,当突然光照减弱时,ATP和还原氢生成减少,生成五碳化合物的量也减少,同时五碳化合物的去路不变,最终导致五碳化合物含量减少.
故答案为:
(1)4    吸收、传递、转化光能
(2)氧气    A-P~P~P
(3)光反应    减少
点评:本题结合图示主要考查光合作用的过程,意在强化学生对光合作用过程的识记、理解与运用,题目难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率,如图所示实验.在叶柄基部作环剥处理(仅限制叶片有机物的输入和输出),于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量,测得叶片的光合作用速率=
3y-2x-z
12g?cm-2?h-1
(不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响).则M处的实验条件是(  )
A、下午4时后将实验装置遮光6小时
B、下午4时后将实验装置遮光12小时
C、下午4时后在阳光下照射3小时
D、晚上8时后在无光下放置6小时

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程,分析回答:
(1)甲过程主要发生在细胞分裂的
 
期,乙表示
 
过程,丙过程中碱基互补配对的方式有
 

(2)丙过程通过
 
上的反密码子与mRNA上的密码子识别,将氨基酸转移到核糖体上.
(3)一个细胞周期中,乙过程在每个起点可起始多次,甲过程在每个起点一般起始
 
次.甲过程所需的酶有
 

(4)科学家运用
 
技术可探究甲过程的特点.若甲所示模板分子为,将其放在含15N的培养液中进行3次甲过程,则子代中含14N的DNA所占比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实验中使用试剂错误的是 (  )
A、在观察植物细胞有丝分裂实验中,使用清水漂洗根尖
B、西瓜的果肉中都含有较多的糖,可用于可溶性还原糖的鉴定
C、在脂肪鉴定时,使用苏丹Ⅲ染液染色之后,用体积分数为50%的酒精洗去浮色
D、在观察植物细胞有丝分裂的实验中,使用醋酸洋红溶液使染色体着色

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘蔗含糖量高,是生产燃料酒精的优质材料.为了提高酒精产量,需要优质甘蔗品种和具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌作为理想的酒精发酵菌种.根据所学知识回答下面的问题.
(1)如果要用甘蔗的外植体作为材料对甘蔗进行大规模繁殖,在对甘蔗外植体细胞进行接种前,需对制备的培养基进行
 
、外植体进行
 
后,才能接种.
(2)在外植体培养获得幼苗的过程中,发挥重要作用的激素是
 
 

(3)为了获得理想的酵母菌菌种,可以对野生菌种进行诱变处理.然后在
 
(A.固体  B.液体  C.选择  D.鉴别)培养基上进行培养,该培养基要比基本培养基额外添加
 
,在该培养基中挑选
 
菌落,即为耐高糖、耐酸特性的突变酵母菌.     
(4)植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所配制的培养基的主要区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于ATP的叙述,不正确的是(  )
A、有三个高能磷酸键
B、是生命活动的直接能源
C、可以与ADP相互转化
D、是一种高能磷酸化合物

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪些情况容易导致脂肪肝的发生(  )
①脂肪来源太多  ②脂蛋白合成太快  ③磷脂合成不足  ④肝功能不好.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类、数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌).培养基成分如下表所示,实验步骤如图所示.请分析回答问题:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10.0g
尿素1.0g
琼脂15.0g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL
(1)培养基中加入尿素的培养基属于
 
培养基.
(2)转为固体培养时,常采用
 
的方法接种,获得单菌落后继续筛选.
(3)下列材料或用具中:①培养细菌用的培养基与培养皿;②玻璃棒、试管、锥形瓶和吸管;③实验操作者的双手.需要灭菌的是
 
.(填序号)
(4)在进行分离分解尿素的细菌的实验时,A同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落.A同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号).
①由于土样不同 ②由于培养基污染   ③由于操作失误 ④没有设置对照
(5)简述土壤中可分解尿素细菌的鉴定方法:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系:乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘.

(1)甲图中,c点生长素浓度对芽生长的效应是
 
,图中的二条曲线表明,生长素作用的特点具有
 

(2)乙图中b侧生长素浓度
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)a侧,这是由于
 
引起的.
(3)为验证单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段,设计了如下实验步骤,请完善下列有关实验过程.
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等.
②实验步骤:给以,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明.
a.将云母片插入A段(如图2),左侧单侧光照射
b.
 
,左侧单侧光照射
c.
 
,左侧单侧光照射
③实验结果:a.
 
.b.
 

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