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    如表所示为某微生物培养基的配方，请回答：
    成分含量成分含量
    NaNO33gFeSO40.01g
    K2HPO41g（CH2O）30g
    琼脂15gH2O1 000ml
    MgSO4?7H2O0.5g青霉素0.1万单位
    （1）依物理性质，该培养基属于
     
    培养基．依用途划分，则属于
     
    培养基．
    （2）根据培养基原料，所培养微生物的同化作用的类型是
     
    ，培养的微生物可能是
     
    ．
    （3）该培养基中的碳源是
     
    ．不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要进行的是
     
    ．
    （4）若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去的物质是
     
    ，应加入的物质是
     
    ；为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入
     
    ，将呈
     
    反应．
    （5）细菌种群进化过程中，起主要作用的变异来源是
     

    A．环境条件       B．基因重组       C．基因突变      D．染色体变异．
    考点：微生物的分离和培养,培养基对微生物的选择作用
    专题：
    分析：（1）培养基为微生物提供生长、繁殖和积累代谢产物的营养物质．营养物质归纳为碳源、氮源、生长因子、无机盐和水．根据化学成分分为合成培养基、天然培养基等根据用途分选择培养基、鉴别培养基．根据性质分为液体、半固体和固体培养基．
    （2）纤维素分解菌能产生纤维素酶分解纤维素．培养细菌要去除抗生素．
    （3）防止杂菌污染时贯穿实验整个过程，如对环境、生物材料、操作者双手等进行消毒，对培养基、接种环和培养仪器进行灭菌．接种根据不同的工具方法不同，如接种环进行固体培养基划线接种，用接种针穿刺接种，用玻璃刮铲涂抹平板．
    解答： 解：（1）该培养基中含有凝固剂琼脂，属于固体培养基．该培养基含有抗生素（青霉素），属于选择培养基．
    （2）该培养基含有有机碳源-（CH2O），可见所培养的微生物是异养型生物．培养的微生物可能是酵母菌或霉菌．
    （3）该培养基中的碳源是（CH2O）．不论何种培养基，在各成分都溶化后分装前，要先进行PH调整．
    （4）若用该培养液培养纤维素分解菌，应除去青霉素和（CH2O），加入纤维素粉．为检测纤维素分解菌的存在与否还应加入刚果红，将呈红色透明圈反应．
    （5）细菌是原核生物，没有染色体，不会发生染色体变异；细菌不能进行有性生殖，不会发生基因重组，所以细菌的可遗传的变异只有基因突变．
    故答案为：
    （1）固体   选择　   
    （2）异养型   酵母菌或霉菌
    （3）（CH2O） 　先调整pH
    （4）青霉素和（CH2O）   纤维素粉    刚果红    红色
    （5）C
    点评：本题综合微生物的培养及实验设计和分析能力，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出设计的能力．
    练习册系列答案
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    多细胞生物依赖各种
     
    密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动．例如以
     
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    植物进行光合作用的场所是（　　）
    A、叶绿体B、表皮
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    如图是光合作用过程的图解，请对图仔细分析后回答下列问题：

    （1）图中H过程表示
     
    ，I过程表示
     
    ．
    （2）图中A代表
     
    ，其生理功能主要是
     
    ．
    （3）图中B来自于
     
    ，它是通过叶片的
     
    结构排到大气中的．
    （4）图中C在叶绿体中形成的部位是
     
    ，其生物作用是
     
    ．

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    具有AaBb基因型的生物（这两对基因位于两对同源染色体上），形成的配子类型（　　）
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    B、AB、Ab、aB、ab
    C、aB、aB、Ab、Ab
    D、Ab、Ab、aB、AB

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    脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下列说法正确的是（　　）
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    C、固醇是主要储能物质
    D、磷脂是生物膜的重要成分

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    关于酵母细胞活化的说法，不正确的是（　　）
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    B、酵母细胞活化所需要的时间较短
    C、活化就是让处于休眠状态的细胞恢复生活状态
    D、酵母细胞活化后体积增大

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    下列与实验相关的叙述，错误的是（　　）
    A、运用固定化酶和固定化细胞进行生产时，都需要为其提供营养物质
    B、用低倍光学显微镜，就可观察到植物细胞的质壁分离及复原现象
    C、用斐林试剂检测还原性糖时，可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆
    D、判断酵母菌是否进行了酒精发酵可选择溴麝香草酚蓝水溶液，不能选择碘液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I．某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2，4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究．
    （1）该实验的原理是生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与等有关；用不同浓度的2，4-D处理萌发的种子，对根、芽的生长有不同的影响．
    （2）请补全下面的方法步骤：
    ①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d．
    ②取培养器若干套，并编号1-7号．向1号皿中移入10mg/L2，4-D 溶液10mL，然后移出1mL到2号皿中，向1号皿中加入1ml蒸馏水，向2号皿中加9mL蒸馏水并混匀．以此方法稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）．若要7号皿作为空白对照，则7号配制为
     
    ．
    ③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d．
    ④测量并记录．
    （3）2，4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示．计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
     
    ．
    Ⅱ．同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同．甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应．据图回答下列问题（提示：乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：

    （1）乙图点浓度可表示甲图①处生长素浓度，②处结构长不出来的原因是
     
    ，解决的办法是
     
    ．
    （2）将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图点浓度可表示③侧生长素浓度，此时，
     
    植物茎将生长．
    （3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中
     
    点浓度，因此根将
     
    （向地或背地）生长．

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