实验 时间/分 | 液滴移动距离/mm |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
分析 分析实验装置图:果蝇有氧呼吸能吸收氧气并释放二氧化碳,释放的二氧化碳可被NaOH吸收,由于试管中是氧气被消耗,气压下降,所以毛细管内的液滴向左移动,根据液滴移动的距离可以计算细胞呼吸强度.
解答 解:(1)果蝇有氧呼吸会消耗氧气,同时产生二氧化碳,因此要测定果蝇呼吸速率,需排除二氧化碳的干扰,因此X的作用是吸收细胞呼吸释放的二氧化碳,应为NaOH;10min后软管夹关闭,15~30min之间液滴移动,说明产生了二氧化碳,产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体.ATP的结构简式是A-P~P~P,生成ATP的化学反应式是ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)由表格中数据可知,在20min~30min内,液滴移动的距离是130-65=65mm,毛细管横截面积为1mm2,则氧气减少的体积是65mm×1mm2=65mm3,因此在20min~30min时氧气的平均吸收速率为65mm3÷10min=6.5mm3/min.
(3)果蝇无氧呼吸的产物是乳酸,不会产生气体,因此无法测定果蝇无氧呼吸速率.
(4)温度等环境因素会影响液滴的移动,因此为校正环境因素引起的影响,应增加一对照实验:将活的果蝇换成死的果蝇,其他条件保持不变.
故答案为:
(1)NaOH 细胞质基质和线粒体 A-P~P~P ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP
(2)6.5
(3)不合理,果蝇无氧呼吸不吸收气体,也不释放气体
(4)将活的果蝇换成死的果蝇,其他条件保持不变
点评 本题结合实验装置图,考查细胞呼吸及相关的探究实验,要求考生明确实验的目的,掌握实验的原理,能准确判断X的明确,再结合细胞呼吸的相关知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生质壁分离的细胞放入清水中不能复原,说明细胞已失去活性 | |
B. | 滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长 | |
C. | 在发生质壁分离的细胞中能观察到细胞壁与原生质层之间充满蔗糖溶液 | |
D. | 用高浓度的NaCL溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎发育的起点是受精卵 | |
B. | 胚胎发育过程包括细胞的分裂与分化 | |
C. | 受精卵通过卵裂发育成桑椹胚 | |
D. | 原肠胚细胞开始出现分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高 | |
B. | 过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料 | |
C. | 过程③利用了植物细胞的全能性 | |
D. | 图中最简便的育种方式是③ |
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