锥形瓶编号 | A | B | C | D | E | F |
24小时后胚芽鞘切段长度(mm) | 5 | 7.5 | 12.5 | 16 | 11 | 6 |
分析 据题干分析,实验的变量是生长素的浓度,因变量是切段的平均长度,其中加蒸馏水的是对照组,其它为实验组.
植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
生长素的两重性:一般来说,低浓度的生长素促进植物生长,高浓度生长素抑制植物生长,甚至杀死植物.
解答 解:(1)实验中将胚芽鞘切段放在蒸馏水中浸泡2~3小时,目的是除去切段内原来的吲哚乙酸,防止内源激素的影响.
(2)将胚芽鞘5mm切段浸没在吲哚乙酸溶液中培养时,需要在暗室中的旋转器上进行,主要考虑的是避免光照或重力的作用对实验结果造成干扰.
(3)据实验数据可知,其促进作用随浓度的升高先升高,超过最适浓度后后降低,故为钟形曲线.
(4)根据实验结果数据可知:A组为对照组,D组促进作用最强,故说明吲哚乙酸浓度为10-10mol•L-1~10-8mol•L-1的范围内,对切段伸长的促进效果与浓度呈正相关;如果在达到浓度10-8mol•L-1后,吲哚乙酸浓度继续提高,则对切段伸长的促进作用逐渐减弱.
故答案为:
(1)除去切段内原来的吲哚乙酸
(2)避免光照或重力的作用对实验结果造成干扰
(3)
(4)吲哚乙酸浓度为10-10 mol•L-1~10-8 mol•L-1的范围内,对切段伸长的促进效果与浓度呈正相关;如果在达到浓度10-8 mol•L-1后,吲哚乙酸浓度继续提高,则对切段伸长的促进作用逐渐减弱
点评 本题考查生长素的相关实验,同时考查考生从题干和表格数据中获取信息的能力,以及对知识的理解和应用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离就是具有相对性状的亲本杂交,F1只表现一个亲本的性状 | |
B. | 性状分离就是指杂合的F1产生的两类配子 | |
C. | 性状分离就是指杂合的F1的后代出现不同的性状表现 | |
D. | 性状分离就是指同一生物个体会表现出不同的性状类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰退型和增长型 | B. | 增长型和衰退型 | C. | 稳定型和衰退型 | D. | 稳定型和增长型 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京丰台区普通中学高三第一学期综合检测生物卷(解析版) 题型:综合题
为探究植物细胞膜的透性,某同学以红甜菜根(液泡中含有花青素)进行下列实验:
(1)将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出。
(2)再分别放在清水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液。
(3)测量这些溶液的花青素吸光度,结果如图所示。
请回答以下问题:
(1)上述实验操作步骤的叙述存在着一个明显的不足,没有遵循实验设计的____________原则。请你对上述实验中的不准确的操作重新进行叙述:__________________________。
(2)由上图中的曲线你可以得出的结论是_________________________。
(3)已知物质A能促进细胞膜上载体的活性。有人认为:经过不同温度的处理是影响了细胞膜上运载花青素的载体的活性。请你借助上述材料设计实验证明该观点是否正确。
材料用具:略。
实验步骤:①___________________________________________;
②_____________________________________________________;
③_____________________________________________________。
结果与结论:
①_____________________________________________________;
②_____________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 婓林试剂 蛋白质 砖红色 | B. | 双缩脲试剂 蛋白质 紫色 | ||
C. | 甲基绿 RNA 绿色 | D. | 吡罗红 DNA 红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() 如图表示玉米胚CO2释放量的变化与氧含量的关系 | |
B. | ![]() 如图表示洋葱表皮细胞在0.3g/mL的尿素溶液中原生质体积的变化与时间的关系 | |
C. | ![]() 如图表示当轮藻细胞外K+浓度大于0且小于m时,轮藻细胞内K+浓度与时间的关系 | |
D. | ![]() 如图表示小球藻内含碳化合物的变化(0-m期间光照,m-n期间黑暗) |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 过程①需要酶的催化 | B. | 过程②发生高能磷酸键的断裂 | ||
C. | 能量A只来自于光合作用 | D. | 能量B可用于细胞对水分的吸收 |
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