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用于判断目的基因是否转移成功的方法中,不属于分子检测的是( )

A.通过害虫吃棉叶看其是否死亡

B.转基因生物基因组DNA与DNA探针能否形成杂交带

C.转基因生物中提取的mRNA与DNA探针能否形成杂交带

D.转基因生物中提取的蛋白质能否与抗体形成杂交带

 

A

【解析】

试题分析:通过害虫吃棉叶看其是否死亡,这是通过观察性状来判断的,不属于分子检测,所以A正确;利用DNA与DNA探针能否形成杂交带来检测目的基因导入成功与否,这属于分子检测,所以B错误;利用mRNA与DNA探针能否形成杂交带来检测目的基因是否已经转录,这属于分子检测,所以C错误;利用蛋白质能否与抗体形成杂交带来判断是否目的基因已经表达出相应的蛋白质,这属于分子检测,所以D错误。

考点:本题考查基因工程的内容,意在考查考生对所学知识的理解以及把握知识间的内在联系。

 

练习册系列答案
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A.对野生稻进行保护可以保护基因多样性

B.利用杂交技术可以改良现有栽培水稻的基因库

C.野生稻的光合效率很高,因此可以直接引种栽培

D.栽培水稻与“水稻杀手”杂草稻发生竞争,导致水稻产量下降

 

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下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是( )

A.恶苗病是赤霉素作用的结果

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.脱落酸可促使老叶凋落

D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 植物的激素调节 生物(解析版) 题型:选择题

下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同处理后,子房重量不表现为图中曲线变化的是(  )

①植物受粉之后

②用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后

③虫子吃掉了幼嫩的种子之后

④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后

A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 植物的激素调节 生物(解析版) 题型:选择题

下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是(  )

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 基因工程 生物卷(解析版) 题型:选择题

科学家在某种农杆菌中找到了抗枯萎的基因,并以质粒为运载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金花茶新品种。下列有关说法正确的是(  )

A.质粒是最常用的运载体之一,质粒的存在与否对宿主细胞生存有决定性的作用

B.通过该方法获得的抗枯萎病金花茶,将来产生的花粉中不一定含有抗病基因

C.该种抗枯萎病基因之所以能在金花茶细胞中表达,是因为两者的DNA结构相同

D.为保证金花茶植株抗枯萎病,只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞

 

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科目:高中生物 来源:山东德州乐陵一中高三单元测试 基因工程 生物卷(解析版) 题型:选择题

目的基因导入受体细胞后,是否可以稳定维持和表达其遗传特性,只有通过鉴定和检测才能知道。下列属于目的基因检测和鉴定的是( )

①检测受体细胞是否有目的基因 ②检测受体细胞是否有致病基因

③检测目的基因是否转录mRNA ④检测目的基因是否翻译蛋白质

A.①②③    B.②③④ C.①③④    D.①②④

 

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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届福建漳州华安一中高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

根据单克隆抗体制备流程示意图判断以下选项中正确的是(  )

A.单克隆抗体技术的原理包括细胞增殖、细胞膜的流动性、细胞的全能性等

B.根据培养基的物理性质分类,图中HAT培养基属于选择培养基

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科目:高中生物 来源:【名校联盟】2015届广东省广州市海珠区高三8月摸底考试理综试卷(解析版) 题型:选择题

神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法错误的是

A.图示神经细胞的死亡称为细胞凋亡

B.生存因子有利于神经系统的正常发育

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