A. | B. | C. | D. |
分析 J型增长曲线的公式是:Nt=N0λt,增长速率是Nt-N t-1=N0λ t-1(λ-1),逐渐增大,S型增长曲线的增长速率是先增加后减小.
解答 解:种群的增长率是指单位时间内种群数量增加的量占初始数量的比例,增长率=$\frac{现有个体数-原有个体数}{原有个体数}$=出生率-死亡率;
种群的增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数值,增长速率=$\frac{现有个体数-原有个体数}{增长时间}$;
根据题意和图示分析可知:D曲线表示种群增长速率先增加后减小,是S型曲线的增长速率随时间变化的趋势.
故选:D.
点评 本题考查种群的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.解题的重点是明确S型曲线和J型曲线的增长速率和增长率的区别.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光反应一定需要光 | B. | 光反应不需要酶 | ||
C. | 光反应能促使ADP生成 | D. | 光反应需要的色素是水溶性的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图所示的转录和翻译过程是同时进行的,发生在原核细胞中 | |
B. | mRNA上所含有的密码子不一定都能在tRNA上找到相对应的反密码子 | |
C. | 该图表示的是复制、转录和翻译,不需要解旋酶,需要RNA聚合酶等 | |
D. | 图中过程涉及三种RNA |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
神经传导的结果可使下一个神经元兴奋或抑制,但具体机理比较复杂。图甲为一种中枢抑制过程发生机理模式图,如图所示神经元A不与神经元C直接接触,神经元A单独兴奋时神经元C没有反应。图乙表示神经纤维兴奋过程中静息电位和动作电位形成过程模式图。
(1)图甲包括 个突触,兴奋在神经元B、C之间单向传导的原因是 。
(2)神经元B受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程可用图乙中 (填字母)表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传导方向 。 研究发现,将神经元浸浴在无Na+溶液中,该过程不复出现,若使膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值变小时,该过程发生的速度明显减慢,变化的幅度也相应下降,这说明 。
(3)进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位幅度 (填:增大/减小),神经元B的神经递质释放量 (填:增大/减小),进而导致神经元C不易甚至不能兴奋。由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象 (填:一定/不一定)都是由抑制性神经递质导致的结果。
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科目:高中生物 来源:2016届江苏淮安高三5月信息卷(最后一模)考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家利用激素GA、CK和ABA 依次做了8组实验研究它们对休眠种子萌发的影响,实验结果如右图。相关分析正确的是( )
A.根据实验结果可初步判断,种子的休眠和萌发是多种植物激素平衡协调的结果
B.第3和6组对照的自变量是有无GA,CK和ABA都是无关变量。
C.根据第5、6、7、8组可知,不管CK和ABA是否存在生理活性浓度,如果GA不存在生理活性浓度,种子都处于休眠状态。
D.综合8组实验结果,ABA 对GA作用的发挥起到促进作用,CK是种子萌发的必要激素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的分子简式为A~P~P~P | |
B. | 氧气进入细胞、萤火虫发光等生命活动都消耗ATP | |
C. | ATP分子比较稳定,在细胞内能够大量储存 | |
D. | 细胞连续分裂时,伴随着ATP与ADP的相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在甲体内,浆细胞受到抗原刺激时,分泌抗体 | |
B. | 乙可通过注射胰岛素来调节血糖水平 | |
C. | 在丙体内,胰岛素与浆细胞表面的受体结合,促进葡萄糖和氨基酸进入浆细胞 | |
D. | 甲、乙、丙进食后血糖量都会上升,但是只有丙的血糖量会下降 |
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