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    在豌豆的DNA中插入一段外来的DNA序列后，使编码淀粉分支酶的基因被打乱，导致淀粉分支酶不能合成，最终导致豌豆种子中淀粉的合成受阻，种子成熟晒干后就形成了皱粒豌豆．下列有关分析正确的是（　　）
    A、插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制，复制场所为细胞质
    B、基因侧重于遗传物质化学组成的描述，DNA侧重描述遗传物质的功能
    C、淀粉分支酶基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
    D、插入的外来DNA序列使淀粉分支酶基因的结构发生了改变，因此该变异属于基因突变
    考点：基因工程的原理及技术,基因、蛋白质与性状的关系
    专题：
    分析：根据孟德尔的杂交实验可知，圆粒豌豆和皱粒豌豆形状的遗传遵循孟德尔的遗传定律，因此属于细胞核遗传．
    DNA的中文名称为脱氧核糖核酸，基因是有遗传效应的DNA片段．
    基因控制生物形状的途径：
    （1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等．
    （2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等．
    基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变．
    解答： 解：A、豌豆的皱粒和圆粒为一对等位基因，位于一对同源染色体上，因此插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制，复制场所为细胞核，A错误；
    B、根据基因的定义可知，基因是具有遗传效应的DNA片段，因此基因侧重于描述遗传物质的功能，DNA是脱氧核糖核酸的简称，侧重于化学组成的描述，B错误；
    C、淀粉分支酶基因通过控制淀粉分支酶的合成，进而控制代谢过程，从而间接控制生物的性状，C错误；
    D、插入的外来DNA序列虽然没有改变原DNA分子的基本结构（双螺旋结构），但是使淀粉分支酶基因的碱基序列发生了改变，因此从一定程度上使基因的结构发生了改变，由于该变异发生于基因的内部，因此该变异属于基因突变，D正确．
    故选：D．
    点评：本题以皱粒豌豆的形成过程为载体，考查了基因的定义、基因突变以及基因控制生物形状等方面的知识，要求考生明确等位基因位于细胞核中的同源染色体上，进而确定淀粉分支酶的基因的位置；识记基因和基因突变的定义，再利用所学知识进行判断．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质跨膜运输过程中，既需蛋白载体协助，也需要消耗能量（ATP）的选项是（　　）
    A、自由扩散B、协助扩散
    C、主动运输D、胞吞、胞吐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某细胞有丝分裂简图，请据图回答：

    （1）该图是细胞有丝分裂简图，其分裂顺序依次是
     
    （用字母表示）．
    （2）细胞分裂结束后，子细胞内含有
     
    条染色体．
    （3）染色体数目加倍发生在图
     
    ．
    （4）DNA分子数与染色体数相同的是图
     
    ．
    （5）一条染色体上有两分子DNA的是图
     
    ．
    （6）DNA与染色体和染色单体三者之比为2：1：2的是图
     
    ．
    （7）将此植物体细胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培养液中培养，该细胞分裂后期将有
     
    条染色体被标记．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是燕麦幼苗（胚芽鞘）进行向光性试验，图中（A）放在暗箱中，（B）放在一侧有孔的暗箱中，（c）切去胚芽鞘尖端，（D）在切面一侧放一富含生长素的琼脂块，（E）在尖端下方用一不透水云母片隔开，（F）尖端下方一侧插入云母片，据图回答下列问题：

    （1）直立向上生长的是
     
    ．
    （2）发生弯曲生长的是
     
    ；其中向右弯曲生长的是
     
    ．
    （3）不生长也不弯曲的是
     
    ．
    （4）A、C的实验组合可得出的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用．为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图如图．（说明：甲乙幼苗完整；丙、丁、戊切去尖端；丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素．）据图分析错误的是（　　）
    A、甲乙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射
    B、乙丙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关
    C、用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关
    D、丁和戊的结果分别是丁向右弯曲生长（或弯向光源生长）；戊弯向琼脂块对侧生长）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是人体内某些信息分子作用的示意图，字母A-E表示信息分子，数字表示相关生理变化．请据图回答：

    （1）请写出相关信息分子的名称：A
     
    ，B
     
    ，E
     
    ．
    （2）图甲中①表示
     
    ；②表示增殖分化产生更多的
     
    ．
    （3）若图乙表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后，膜两侧电位差的变化，则图中a点表示
     
    电位，b点时Na+
     
     （内、外）流．
    （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与
     
    的结合．
    （5）在人体体温的神经-体液调节中，下丘脑是
     
    ，调节产热活动最重要的激素是
     
    ．人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过
     
    增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和
     
    增加散热．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是动物细胞的亚显微结构示意图，据图回答问题．

    （1）图中的标号名称是错误的，请改正写出正确的名称．
    ③
     
    ；⑥
     
    ；⑦
     
    ；⑧
     
    ．
    （2）参与分泌蛋白的合成运输的细胞器有：内质网上的核糖体、
     
    、
     
    、
     
     （填序号）．
    （3）为细胞提供能量的“动力工厂”为[
     
    ]（写序号）
     
    ．
    （4）有双层膜的结构但又不属于细胞器的是
     
    ．
    （5）若右图是蓝藻细胞，只应该有的细胞器是
     
    ．
    （6）与高等植物相比，动物细胞进行有丝分裂时特有的结构是
     
    ．
    （7）原核细胞和真核细胞最主要的区别在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞膜结构模型示意图．请回答问题：
    （1）图中[2]表示
     
    两层分子，它构成细胞膜的基本支架．
    （2）离子进入细胞的方向是
     
    →
     
    （用图中字母和“→”表示），此过程需要图中的
     
    [1]协助．
    （3）
     
    与细胞相互识别有关的是图中[3]．
    （4）膜功能的复杂程度主要取决于膜成分中
     
    的种类和数量．
    （5）人体中的白细胞吞噬入侵的病原体是机体自我保护方式之一，这一吞噬过程依赖于细胞膜的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态文明是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和．图甲是某生态农场物质、能量利用途径部分示意图，图乙表示能量流经猪群的示意图．请分析回答：

    （1）该生态农场中最基本、最关键的成分是
     
    ，果园中的全部生物在生态学上称为
     
    ．
    （2）如果对土壤中蚯蚓数量的调查，宜采用
     
    法．
    （3）因某种原因果园发生过火灾，火灾后此处进行的演替称为
     
    演替．
    （4）图乙中A表示猪的摄入量，D表示猪自身的呼吸消耗量，那么C中能量的去向是
     
    ．
    （5）以能量传递效率为10%计算，若该生态系统中农作物固定了5×108kJ能量，蚯蚓从农作物获得的总能量为1.2×107kJ，那么猪和鸡可以从农作物获得能量
     
    kJ．
    （6）燃烧沼气为鸡舍增加照明时间，可以增加产蛋量，这说明生态系统的信息传递对于
     
    具有重要作用．
    （7）下列关于生态农业的叙述不正确的是
     
    ．
    A．通过增加生态农业中食物链和营养级，可以使能量传递效率得到提高
    B．生态农业比传统农业的抵抗力稳定性更高
    C．生态农业设计的指导原则是能量的多级利用和物质的循环再生
    D．生态农业可以有效减少对环境的污染．

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