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    如图为某种细胞处于某种状态下图示，描述不正确的是（　　）
    A、该图为高等植物细胞亚显微结构示意图
    B、结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器
    C、⑥中含有色素，如叶绿素等
    D、结构②与该细胞细胞壁的形成相关
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析题图：图示为某种细胞处于某种状态下的图示，其中①充满外界溶液；结构②是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关；结构③是细胞核，是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心；结构④是线粒体，是细胞有氧呼吸的注意场所；结构⑤是叶绿体，是光合作用的场所；结构⑥是液泡，内含细胞液．
    解答： 解：A、图示细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁，但不含中心体，属于高等植物细胞，图中高尔基体等结构只有在电子显微镜下才能观察到，属于亚显微结构，A正确；
    B、④线粒体（能将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能）和⑤叶绿体（能将光能转化为化学能）都与能量转换有关，B正确；
    C、叶绿素存在于⑤叶绿体中，而⑥是液泡，C错误；
    D、结构②是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关，D正确．
    故选：C．
    点评：本题结合细胞结构图，考查细胞结构和功能、植物细胞质壁分离及复原．解答本题的关键是识图，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图示各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．还要知道，动植物细胞中都含有高尔基体，但功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（　　）
    ①调节速度快  ②调节速度慢  ③作用范围广泛  ④作用部位准确  ⑤作用时间短  ⑥作用时间比较长．
    A、①④⑤B、②④⑥
    C、①③⑥D、①③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据下面植物激素的实验研究，回答问题：
    （1）将赤霉菌培养基滤液喷洒在水稻幼苗上，水稻幼苗会患恶苗病（植株疯长）；科研人员从赤霉菌培养基滤液中提取出有以上效应的物质，并称之为赤霉素．
    ①上述实验的结论是
     
    ．
    ②以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
     
    ．
    （2）某生物兴趣小组用迎春花枝条作实验材料，做了探究NAA（ɑ-萘乙酸）促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示．请根据预实验结果，进一步设计探究实验：
    材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等．
    配制溶液：配制浓度依次为
     
    ppm的NAA溶液7份（每份浓度间隔0.5ppm），编号1-7．
    实验步骤：
    ①将迎春枝条
     
    分成7份；
    ②浸泡：将7份枝条的基部分别浸泡在1-7号NAA溶液中．
    ③一天后，取出枝条分别扦插；
    ④十天后，对扦插枝条的
     
    进行统计记录．
    为了提高实验结果的准确性，应该注意各组除了浸泡的NAA溶液浓度不同外，其余条件均
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．回答下列问题：
    （1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是
     
    ，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是
     
    ．
    （2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌
     
    ，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是
     
    ．
    （3）脂肪细胞
     
    （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞．
    （4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加．然后恢复到餐前水平．在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是
     
    ．
    （5）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的
     
    和
     
    这两种细胞器中进行加工的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在欧洲的人群中，每2500人就有一个患囊状纤维变性的患者，此病为常染色体上的1对等位基因控制的疾病，是一种隐性遗传病．现有一男性携带者与一表现正常的女性婚配，其后代出现此病的几率是（　　）
    A、
    1
    100
    B、
    49
    5000
    C、
    1
    50
    D、
    1
    102

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关培养基的叙述正确的是（　　）
    A、培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质
    B、培养基只有两类：液体培养基和固体培养基
    C、固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基
    D、微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中，不可能出现如图结果的是（　　）
    A、具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比
    B、15N的DNA分子放在含14N的培养液中复制三次后，不含15N的DNA分子与含15N的DNA分子之比
    C、杂合红眼雌蝇与红眼雄蝇杂交产生后代的性状分离比
    D、一个次级卵母细胞形成的极体与卵细胞的数目之比

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生长素的问题：

    （1）在植物生长发育的过程中，是多种激素相互作用的结果．能促进植物生长的激素除了生长素外，还有
     
    、
     
    ．
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α），图1为实验示意图．
    ①α的范围为
     
    （180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
    ②若某两组实验中α相同，则对应琼脂块中的生长素浓度
     
    （一定、不一定）相同．
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处进行
     
    （横切/纵切），制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较．
    （3）图2是根、茎对不同浓度生长素作用的反应曲线，图示字母中可表示根近地侧的是
     
    、茎的远地侧的是
     
    ．
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制作用也越强．
    ①该研究者所做实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    ，作为对照组．
    ③据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一组物质的合成过程都需要供给氮源（　　）
    A、糖原、胰岛素
    B、脱氧核糖核酸、脂肪
    C、核糖核酸、淀粉
    D、胰岛素、核酸

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