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1952年赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为材料,利用放射性同位素标记技术进行实验,证明DNA是遗传物质。相关叙述不正确的是

A.用同位素标记的化合物化学性质不变
B.选择32P和35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质
C.实验结果表明噬菌体DNA没有进入大肠杆菌
D.混合培养的时间、温度等均可能影响实验结果

C

解析试题分析:噬菌体侵染细菌实验,先用放射性同位素标记细菌,再用噬菌体去侵染被标记的细菌后,用被标记的噬菌体去侵染未被标记的细菌,通常用35S、32P分别标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA分子,噬菌体把DNA分子注入到细菌体内而把蛋白质外壳留在体外,所以C选项错误符合题意。
考点:考查噬菌体侵染细菌实验过程。意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于基因突变和基因重组的叙述,不正确的是(  )

A.基因突变和基因重组均可产生新的基因型
B.基因重组可发生在初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞过程中
C.基因突变和基因重组均可发生在减数分裂过程中
D.基因突变和基因重组均可发生在酵母菌进行出芽生殖时

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示某哺乳动物(2n=24)产生生殖细胞的过程,以下说法错误的是(  )。

A.在I过程中某时期细胞的染色体组最多
B.细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中
C.这个A细胞产生的C细胞染色体组成有212
D.该哺乳动物一定为雄性个体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是(   )

A.生物的性状是由遗传因子决定的
B.由F2出现了“3:1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因型个体比接近1:2:1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列不属于成熟植物细胞发生质壁分离原因的是

A.外界溶液浓度大于细胞液浓度
B.细胞壁和原生质层的伸缩性不同
C.细胞壁和原生质层都有选择透过性
D.水分子从低浓度向高浓度一侧扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

从某种生物中提取的一个核酸分子,经分析A占a%,G占b%,且a + b=50,C占20%,膘嘌呤共150个,鸟嘌呤共225个。则该生物肯定不是

A.噬菌体 B.酵母菌 C.烟草花叶病毒 D.蓝细菌(蓝藻) 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

玉米是雌雄同株的植物,顶生的垂花是雄花序,侧生的穗是雌花序。已知玉米中有两对独立遗传的基因(T对t,B对b)可以改变玉米的性别,即把雌雄同株转变为雌株或雄株。当基因b纯合且t不纯合时,使植株没有雌花序成为雄株;当基因t纯合时,使垂花成为雌花序,不产生花粉。现将基因型为BBTt植株与bbtt植株相间种植,子代基因型可能为

A.BBTTB.BbTtC.BBttD.bbtt

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

、下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中,错误的是
蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体
B.它们都有染色体,都含遗传物质
C.最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核
D.原核细胞与真核细胞都有细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示渗透作用装置图,其中半透膜为膀胱膜,图1、3装置溶液A、B、a、b浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示,图2、4分别表示一段时间后,图1、3液面上升的高度h1、h2。如果A、B、a、b均为蔗糖溶液,且MA>MB、Ma=Mb>MA,则达到平衡后(  )

A.h1>h2  Ma>Mb                      B.h1>h2  Ma<Mb  
C.h1<h2  Ma<Mb                      D.h1<h2  Ma>Mb

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