A. | 诱变育种技术只适用于微生物 | |
B. | 杂交育种获得的子代都是纯种 | |
C. | 基因工程可以应用于疫苗生产 | |
D. | 基因工程不可以应用于动物新品种培育 |
分析 1、诱变育种的原理是基因突变,可用于微生物、植物等新品种的培育.
2、植物基因工程:
外源基因类型及举例 | 成果举例 | |
抗虫转基因植物 | 抗虫基因:Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因 | 抗虫水稻、抗虫棉、抗虫玉米 |
抗病转基因植物 | (1)抗病毒基因:病毒外壳蛋白基因、病毒复制酶基因(2)抗真菌基因:几丁质酶基因、抗毒素合成基因 | 抗病毒烟草、抗病毒小麦、抗病毒番茄、抗病毒甜椒 |
抗逆转基因植物 | 抗逆基因:调节细胞渗透压基因、抗冻蛋白基因、抗除草剂基因 | 抗盐碱和抗干旱的烟草、抗寒番茄、抗除草剂的大豆和玉米 |
改良品质的转基因植物 | 优良性状基因:提高必需氨基酸含量的蛋白质编码基因、控制番茄成熟的基因、与花青素代谢有关的基因 | 高赖氨酸玉米、耐储存番茄、新花色矮牵牛 |
外源基因类型及举例 | 成果举例 | |
提高生长速度的转基因动物 | 外源生长激素基因 | 转基因绵羊、转基因鲤鱼 |
改善畜产品品质的转基因动物 | 肠乳糖酶基因 | 乳汁中含乳糖较少的转基因牛 |
生产药物的转基因动物 | 药用蛋白基因+乳腺蛋白基因的启动子 | 乳腺生物反应器 |
作器官移植供体的转基因动物 | 外源的抗原决定基因表达的调节因子或除去供体的抗原决定基因 | 无免疫排斥的转基因猪 |
解答 解:A、诱变育种技术不仅仅适用于微生物,也适用于植物,A错误;
B、杂交育种获得子代不都是纯种,B错误;
C、基因工程可以应用于疫苗生产,C正确;
D、基因工程可以应用于动物新品种培育,D错误.
故选:C.
点评 本题考查育种及基因工程的相关知识,要求考生识记诱变育种的原理及相关应用;识记基因工程技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲病为X染色体隐性遗传病,乙病为常染色体隐性遗传病 | |
B. | 若Ⅲ7的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲 | |
C. | Ⅱ3与Ⅱ4再生一个表现型与Ⅲ7一样的孩子的概率为$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a1>a2 | B. | al=a2 | C. | a1<a2 | D. | 无法判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黑藻叶肉细胞在两种溶液中均发生了质壁分离 | |
B. | 实验开始15分钟后,甲组细胞的细胞液浓度最低 | |
C. | 实验开始30分钟内,乙组的细胞完成了质壁分离与复原 | |
D. | 曲线乙说明细胞失水处于质壁分离状态时,仍能吸收矿质离子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用3H标记亮氨酸,可以分析出分泌蛋白的合成和分泌途径 | |
B. | 研究细胞器的结构和种类,可采用密度梯度离心法和显微观察法 | |
C. | 半透膜都具有选择透过性 | |
D. | 用高倍显微镜观察健那绿处理后的细胞,可以看到线粒体具有双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a物种最终进化为b、c两个物种,经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 | |
B. | b迁到南岸后,不与c物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同 | |
C. | c物种的种群基因频率发生了改变,则该物种一定在进化 | |
D. | 欲判断d与b是否为同一物种,只需看b与d能否自由交配即可 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞摄取和处理病毒 | B. | 效应T细胞与靶细胞结合 | ||
C. | 抗体与寨卡病毒结合形成沉淀 | D. | 浆细胞进行分裂并产生抗体 |
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