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    用燕麦胚芽鞘做实验，实验处理如图所示，可使其发生向右弯曲生长的处理是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：本题是对生长素的运输、植物弯曲生长的原因的考查，梳理相关知识点，然后分析选项中的题图进行解答．
    解答： 解：A、该图中的琼脂不阻隔生长素的运输，表现为直立生长，A错误；
    B、胚芽鞘右侧尖端部位插入玻璃片，该处生长素不能运输到尖端下部伸长区促进生长，左侧玻璃片插入在尖端以下部位，生长素能运输到尖端下部的伸长区促进生长，因此左侧长得比右侧快，植物向右弯曲生长，B正确；
    C、胚芽鞘中玻璃片阻隔了生长素的向下运输，表现为停止生长，C错误；
    D、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端用锡纸盖住，不能感受光的刺激，也表现为直立生长，D错误．
    故选：B．
    点评：对于生长素发现过程经典实验的理解和应用是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题：

    （1）物质a是
     
    ，在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质是
     
    ．
    若物质A在动物、植物细胞中均可含有，并且作为细胞内最理想的储能物质，不仅含能量多而且体积较小，则A是
     
    ．
    （2）物质b的结构特点是
     
    ．
    （3）物质c在人体细胞中共有
     
    种，分子中
     
    的不同决定了c的种类不同；物质C主要存在于
     
    中．
    （4）物质d是
     
    ，d与
     
    、
     
    都属于固醇类物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌在有氧的条件下进行需氧呼吸，在无氧条件下能进行厌氧呼吸产生酒精．如果如果在有氧呼吸和无氧呼吸中，它们产生CO2的比为2：1，那么它在这两种过程中所消耗的葡萄糖之比为（　　）
    A、1：2B、2：1
    C、3：2D、2：3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    遗传因子组合为MmNn的个体自交，后代与亲本遗传因子组合完全相同的有（　　）
    A、
    9
    16
    B、
    1
    16
    C、
    1
    8
    D、
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下与人体免疫有关的叙述，正确的是（　　）
    A、抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质
    B、记忆细胞由造血干细胞直接分化而来
    C、吞噬细胞不参与细胞免疫过程
    D、免疫系统有防御功能，而没有调节功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化情况如图所示，下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A、该生态系统的种群密度越来越低
    B、该生态系统中种群的年龄结构属于衰退型
    C、10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象
    D、造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将120只健康成年雄性小鼠均分为4组，分别供给等体积的含不同浓度醋酸铅的饮用水，饲养12周后，测定各组小鼠胸腺细胞凋亡率，结果如表所示．下列分析不正确的是（　　）
    组别 醋酸铅浓度（mg?L-1） 胸腺细胞凋亡率（×10-4）
    甲 0 0.35±0.05
    乙 125 1.03±0.52
    丙 250 1.65±0.40
    丁 500 3.08±0.56
    A、在实验中甲组为对照组，乙、丙、丁三组为实验组
    B、实验中醋酸铅的浓度是自变量，胸腺细胞凋亡率是因变量
    C、小鼠在正常的生活环境中，胸腺细胞不会发生凋亡
    D、小鼠体内铅离子含量过高，细胞免疫和体液免疫功能均可能下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，会发生质壁分离的细胞是（　　）
    A、人的口腔上皮细胞
    B、干种子细胞
    C、洋葱根尖分生区的细胞
    D、洋葱内表皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对质壁分离的正确解释是（　　）
    A、细胞质与细胞壁发生分离
    B、细胞膜与细胞壁发生分离
    C、原生质与细胞壁发生分离
    D、原生质层与细胞壁发生分离

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