甲图 | 乙图 | 丙图 | |
图示 | |||
运输方式 | 自由扩散 | 主动运输 | 协助扩散 |
判断依据 | 运输速率与浓度差呈正比 | 物质的运输与浓度差无关 | 物质运输速率与浓度差呈正相关,但是会受到载体蛋白数量的限制 |
分析 自由扩散、协助扩散和主动运输的比较:
物质出 入细胞 的方式 | 被动运输 | 主动运输 | |
自由扩散 | 协助扩散 | ||
运输方向 | 高浓度→低浓度 | 高浓度→低浓度 | 低浓度→高浓度 |
是否需要载体 | 不需要 | 需要 | 需要 |
是否消耗能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
图例 | | ||
举例 | O2、CO2、H2O、甘 油、乙醇、苯等出入细胞 | 红细胞吸收葡萄糖 | 小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等 |
表示曲线 (一定浓度 范围内) |
解答 解:甲图中,物质的运输速率与细胞内外的浓度成正比,与其它因素无关,因此表示自由扩散方式;
乙图中,随着时间的推移,细胞内的浓度逐渐增加,而细胞外的浓度不变,甚至高于细胞外浓度,因此该物质运输速率与浓度差无关,因此不属于被动运输,属于主动运输;
丙图中,物质运输速率与浓度差呈正相关,即运输的动力是浓度差,属于被动运输;但是由于受体载体蛋白数量的限制,运输速率会达到饱和点,因此该方式属于被动运输中的协助扩散.
故答案为:
甲图 | 乙图 | 丙图 | |
图示 | |||
运输方式 | 自由扩散 | 主动运输 | 协助扩散 |
判断依据 | 运输速率与浓度差呈正比 | 物质的运输与浓度差无关 | 物质运输速率与浓度差呈正相关,但是会受到载体蛋白数量的限制 |
点评 本题以曲线图的方式考查了物质跨膜运输的方式,要求考生能够掌握三种运输方式的特点和区别;掌握三种运输方式的动力,能够根据运输速率与浓度差的关系进行判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 物质名称 | 类型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖类 | 人和动物体内贮存能量的物质 |
B | 唾液淀粉酶 | 脂质 | 催化淀粉分解为麦芽糖 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遗传物质 |
D | 抗体 | 蛋白质 | 参与机体免疫作用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水是细胞中含量最高的化合物 | |
B. | 水在细胞中的存在形式和功能是一成不变的 | |
C. | 生化反应必须在水中进行,所以任何生命体都离不开水 | |
D. | 同一个体在不同的生长发育期,体内含水量不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
一号家庭 | 二号家庭 | 三号家庭 | 四号家庭 | 五号家庭 | |||||||||||
父亲 | 母亲 | 儿子 | 父亲 | 母亲 | 女儿 | 父亲 | 母亲 | 女儿 | 父亲 | 母亲 | 儿子 | 父亲 | 母亲 | 女儿 | |
患病情况 | 正常 | 正常 | 患病 | 患病 | 患病 | 正常 | 正常 | 正常 | 患病 | 患病 | 正常 | 患病 | 患病 | 正常 | 患病 |
疾病类型 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
A. 若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质
B. 若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H
C. 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,因此说明生物界与非生物界具有统一性
D. 若图1表示细胞完全脱水后化合物的含量,则A化合物具有多样性,其中含的元素为C、H、O、N
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是( )
A.细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
B.细胞均通过有丝分裂产生新细胞
C.细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
D.施莱登和施旺共同提出了细胞学说
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