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    下列A-G是部分高中生物实验：
    A．检测生物组织中还原糖；     B．检测生物组织样液中脂肪；
    C．检测生物组织中蛋白质；     D．观察植物细胞的质壁分离和复原；
    E．叶绿体色素的提取和分离；   F．观察植物细胞的有丝分裂；
    G．DNA的粗提取与鉴定．
    请回答下列问题：
    （1）实验过程需要加热的实验是
     
    ，所用试剂化学成分相同的实验是
     
    ，必需使用显微镜观察的实验是
     
    ，需要保持细胞活性的实验是
     
    ．（填写字母）
    （2）实验室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水进行上述D实验，某同学用0.5g/mL的蔗糖溶液做该实验时，起初观察到了明显的质壁分离现象，但滴加清水后不能复原，这是因为
     
    ．
    （3）E实验中，用完全发黄的菠菜叶作实验材料与用正常的菠菜叶进行实验相比，层析后的滤纸条上色素带明显变淡的是
     
    ．
    （4）F实验中，尽管选用了新鲜的洋葱根尖作实验材料，仍无法通过跟踪分生区的某个特定细胞观察有丝分裂的各个时期，原因是
     
    ．
    考点：检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,检测脂肪的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂,DNA的粗提取和鉴定
    专题：
    分析：阅读题干可知本题综合考查课本基础实验的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
    解答： 解：（1）实验过程需要加热的实验是检测生物组织中还原糖和DNA的粗提取与鉴定；所用试剂化学成分相同的实验是检测生物组织中还原糖和检测生物组织中蛋白质，都是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，但硫酸铜溶液的浓度不同；必需使用显微镜观察的实验是观察植物细胞的质壁分离和复原及观察植物细胞的有丝分裂；需要保持细胞活性的实验是观察植物细胞的质壁分离和复原，因为细胞质壁分离后失去活性，则不能复原．
    （2）由于0.5g/mL的蔗糖溶液浓度过大，使植物细胞过度失水死亡，不渗透吸水，所以用0.5g/mL的蔗糖溶液做该实验时，起初观察到了明显的质壁分离现象，但滴加清水后不能复原．
    （3）完全发黄的菠菜叶中的色素主要是叶黄素和胡萝卜素，与正常的菠菜叶进行实验相比，层析后的滤纸条上色素带明显变淡的是叶绿素a和叶绿素b．
    （4）由于洋葱根尖分生区细胞经解离和固定后，细胞已死亡，所以无法通过跟踪分生区的某个特定细胞观察有丝分裂的各个时期．
    故答案为：
    （1）AG   AC   DF   D  
    （2）植物细胞过度失水死亡，不渗透吸水  
    （3）叶绿素a和叶绿素b  
    （4）经解离和固定，细胞已死亡
    点评：本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有氨基酸800个，其中氨基总数为807个，羧基总数为805个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目分别为（　　）
    A、798、2和2
    B、798、9和7
    C、798、7和5
    D、799、9和7

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌是发酵工程常用的微生物，在日常生活中也有广泛应用．某同学为了研究酵母菌种群数量的变化规律，进行了如图1所示的实验．请据图回答：

    （1）用血球计数板制片时，应先将
     
    放在计数室上，再用吸管滴加样液．
    （2）图2是一块血球计数板正面示意图，其上有
     
    个计数室．图3是计数室中-个小格的酵母菌分布示意图（●代表酵母菌），计数时该小格中酵母菌数量应计为
     
    个．
    （3）该同学将试管中培养液摇匀后取样并制片，在显微镜下观察到图4所示的现象，则应采取的措施是
     
    ．
    （4）为了进一步研究温度对酵母菌种群数量变化的影响，请你简要写出实验的主要思路
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    所有细胞生物都以DNA作为遗传物质，这是细胞具有统一性的证据之一．请回答：
    （1）19世纪，人们发现了染色体在细胞遗传中的重要作用，在研究染色体主要组成成分的遗传功能时，科学家实验设计的关键思路是
     
    最终证明了DNA是遗传物质．
    （2）DNA分子的复制方式为半保留复制，其双螺旋结构为复制提供了
     
    ，通过
     
    保证了复制的准确性，因而DNA分子能比较准确的在亲子代间传递信息．
    （3）为研究DNA的结构和功能，科学家做了如下实验：
    实验一：取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各试管中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA．在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸的含量．该实验要探究的是
     
    ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明
     
    ．
    实验二：将大肠杆菌中提取的DNA分子加到具有足量的四种核糖核苷酸的试管中，在
    适宜的温度条件下培养，一段时间后测定产物的含量．该实验模拟的是
     
    过程，不能检测到产物的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．

    （1）由甲图可推知，与M点相比，N点限制单株光合强度的外界因素有
     
    （写出两种），甲实验结果给我们的启示是，在栽培农作物时要注意
     
    ．
    （2）测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg，图乙中阴影部分所表示的O2释放量
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）300mg．假设该植物在24小时内呼吸速率不变，则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是
     
    mg．若适当增加植物生长环境中CO2的浓度，图乙中的B点将向
     
    （填“左”或“右”）移动．
    （3）将对称叶片上侧遮光下侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g），则有机物变化量（b-a）所代表的是12小时内下侧截取叶片的
     
    （填“总光合量”、“净光合量”或“呼吸量”）．
    （4）1864年，德国科学家用图丙所示实验方法证明了光合作用的产物有淀粉，此实验中
     
    （填“A”或“B”）组为实验组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    获得生产实践中应用的菌种，主要采用从土壤中分离微生物的方法．请回答下列有关问题：
    （1）将土壤浸出液接种到特定培养基上，可以将酵母菌从混杂的微生物群体中分离出来，获得纯种酵母菌，这一过程叫做
     
    ．在培养酵母菌的过程中，对接种环常采用的灭菌方法是
     
    ．
    （2）在使用酵母菌发酵生产酒精的过程中，影响酵母菌酒精发酵的主要因素有
     
    ，常使用
     
    的方法从发酵液中提取纯酒精．
    （3）从土壤中分离纤维素分解菌，最好选择在
     
    的环境中采集土样，所选择的培养基应以
     
    作为唯一碳源．
    （4）如图是分离分解纤维素的微生物的实验流程示意图

    请写出图中字母所代表的操作步骤：A
     
    ，B
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人在一定环境中做出的反应，根据图形完成以下习题：
    （1）该图是皮肤对
     
    环境反应的示意图，判断的依据是
     
    ．
    （2）此时，体内的产热量将
     
    ，产生的热量增加部分主要来自
     

    （3）在此环境中，皮肤血管[
     
    ]
     
    ，汗腺[
     
    ]分泌液
     
    ，以减少
     
    ．此时皮肤产生“鸡皮疙瘩”是[
     
    ]
     
    的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示缩手反射相关的结构，乙图表示甲图中某一结构的亚显微结构模式图，请据图回答问题：

    （1）图甲中f表示的结构是
     
    ，乙图是甲图中
     
    （填字母）的亚显微结构模式图．
    （2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是
     
    ．兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （3）静息时，乙图中①处细胞膜内外的电位呈
     
    ；受到刺激时，细胞膜对
     
    的通透性增加，使其大量内流，导致刺激点两侧的膜电位发生变化，产生兴奋．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞中ADP与ATP的叙述，正确的是（　　）
    A、ATP与ADP在不同酶的作用下实现相互转化
    B、ADP与ATP是同种物质在不同时期的两种形态
    C、ATP是生命活动的直接能源物质，其中的两个高能磷酸键都易在酶的作用下断裂和重新形成
    D、生命活动需要不断消耗ATP，但不会消耗完，原因是细胞中ATP含量很多

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