A、C组血糖浓度低于B组,故rhGLP-1可用于治疗糖尿病 |
B、rhGLP-1能作用胰岛B细胞,抑制胰岛素的分泌 |
C、若测定胰高血糖素的含量,最高值应为A组小鼠 |
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,则此过程中rhGLP-I的靶细胞是胰岛A细胞 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、各种糖都可以直接经细胞呼吸氧化分解 |
B、细胞呼吸产生的[H]最终与氧气反应生成水 |
C、细胞无氧呼吸的两个阶段都合成少量ATP |
D、无氧呼吸产生的酒精或乳酸分子中仍然含有大量的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Y是丙酮酸 |
B、Q 是脂肪酸 |
C、P是甘油 |
D、过程①表示二羧酸循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 |
B、胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 |
C、胚芽鞘是否展现向光性,是否取决于尖端存在 |
D、生长素是否会受到强光的破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变 |
B、某植物经X射线处理后未出现新的性状,则没有新基因产生 |
C、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株 |
D、发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中B、C、D、E构成群落,碳在其中流动的形式是有机物 | ||
B、图乙中的a表示初级消费者的同化量,b表示用于生长、发育和繁殖的能量 | ||
C、图乙中能量由初级消费者传递给次级消费者的传递效率为
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D、能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素和胰高血糖素共同参与血糖平衡的调节,调节血糖平衡的感受器和神经中枢均位于下丘脑 |
B、抗体、淋巴因子、溶菌酶皆存在于内环境中,通过参与特异性免疫维持内环境稳态 |
C、内环境即细胞外液,成分的稳定和理化性质的恒定即稳态,其稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络 |
D、冰雪天室外作业者体内甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会不断上升,抗利尿激素分泌量会减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素能促进细胞分裂从而促进主根伸长 |
B、生长素由顶芽合成并通过非极性运输的方式运输至主根 |
C、去顶芽的拟南芥植株不能合成生长素 |
D、施用外源生长素能弥补去顶芽对主根长度造成的影响 |
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