A. | 基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状 | |
B. | 基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用调控生物性状 | |
C. | 生物体的性状完全由基因控制 | |
D. | 基因与性状之间是一一对应的关系 |
分析 基因是控制生物性状的基本单位,特定的基因控制特定的性状.基因控制性状是通过控制的蛋白质的合成来实现的.基因通过中心法则控制性状,包括两种方式:通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状,还可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
解答 解:A、基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病,A错误;
B、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用调控生物的性状,B正确;
C、生物体的性状由基因与环境共同控制,C错误;
D、基因与性状之间不是简单的一一对应的关系,如人的身高是由多对基因控制的,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因、蛋白质和性状的关系,要求考生识记基因、蛋白质和性状之间的关系,能运用所学的知识对各选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.需要注意的是A选项,考生可以作为结论性语句去掌握.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察线粒体利用健那绿染液将线粒体染成蓝绿色,再用显微镜观察 | |
B. | 分离细胞器利用了差速离心法 | |
C. | 细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的红细胞吸水涨破 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了荧光标记的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制备细胞膜--吸水涨破 | |
B. | 研究细胞核的功能--显微镜下观察 | |
C. | 分离细胞中各种细胞器--差速离心 | |
D. | 研究分泌蛋白的合成分泌过程--同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验内容 | 减少实验误差采取的措施 |
A | 比较过氧化氢酶在不同条件下的分解 | 用新鲜肝脏研磨液 |
B | 调查人群中红绿色盲发生率 | 调查足够大的群体,随机取样并统计 |
C | 观察植物细胞质壁分离与复原 | 滴加蔗糖液时,取下装片在实验桌上进行 |
D | 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 | 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素合成的主要部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子 | |
B. | 生长素在所有组织中均是进行极性运输 | |
C. | 生长素主要集中分布在幼芽等生长旺盛的部位 | |
D. | 生长素分布不均是植物产生向光性的原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个氨基酸只对应一种密码子 | |
B. | 每一种氨基酸对应一种tRNA | |
C. | 都在内质网上的核糖体中合成 | |
D. | 以mRNA为模板合成蛋白质的过程叫翻译 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向右弯曲 向右弯曲 向右弯曲 | B. | 向右弯曲 向右弯曲 向左弯曲 | ||
C. | 向左弯曲 直立生长 向右弯曲 | D. | 向右弯曲 直立生长 向左弯曲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂合子自交后代可以出现纯合子 | |
B. | 具有隐性性状个体的显性亲本通常是杂合子 | |
C. | 具有显性性状个体的显性亲本一定是纯合子 | |
D. | 亲本的显性性状在子代中不一定表现出来 |
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