A. | 愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
B. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株,体现了细胞的全能性 | |
C. | 菊花茎段的组织培养不必添加植物激素,但 | |
D. | 花药培养产生花粉植株的两种途径主要取决于激素的种类和使用顺序 |
分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织、器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).
2、植物组织培养的条件:①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等);②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要,被称为“激素杠杆”.
3、花药培养产生花粉植株的两种途径:
解答 解:A、愈伤组织是一团高度液泡化、无定形状态的薄壁细胞组成的排列疏松、无规则的组织,A错误;
B、二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到单倍体植株,高度不育,B错误;
C、菊花组织培养过程中,自身内源激素即可调节其生长,无需添加植物激素,但每日必须12h的日光灯照射,C正确;
D、花药培养产生花粉植株的两种途径之间没有绝对的界限,激素的种类及其浓度配比决定花药脱分化产生胚状体还是愈伤组织,D错误.
故选:C.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件,掌握植物组织培养技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 | |
B. | 采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 | |
C. | 采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 | |
D. | 采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ①②③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例 | |
B. | 用纤维素酶和果胶酶处理获得的植物细胞原生质体失去了全能性 | |
C. | 同种植物的不同基因型个体的细胞全能性表达程度会大不相同 | |
D. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因可能不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雄激素与该细胞形成密切相关 | |
B. | 该细胞有两条染色体,4条染色单体 | |
C. | 1为Y染色体,2一定是X染色体 | |
D. | 图中染色体可能一条来自父方,一条来自母方 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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