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假如蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)两侧的肽键,蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽键,某四十九肽经酶1和酶2作用后的情况如图,下列叙述正确的是(  )
A、短肽A、B、C与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个
C、短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少4个
D、短肽D、E比四十九肽的氧原子、N原子数均少2个
考点:蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
专题:
分析:认真分析图,抓住题目中两种酶的作用位点,获悉四十九肽中,位点17、31和32是苯丙氨酸;四十九肽中,位点22和23是赖氨酸.蛋白质的合成是氨基酸脱水缩合反应形成的,关注脱水数=肽键数、反应前和反应后的氧原子和氮原子的数目变化情况.
根据题意和图示分析可知:蛋白酶1作用于苯丙氨酸(C9H11NO2)两侧的肽键后,形成的短肽A、B、C中,肽键减少了5个,苯丙氨酸减少了3个,多了2个羧基,所以短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个.蛋白酶2作用于赖氨酸(C6H14N2O2)氨基端的肽键后,形成的短肽D、E中,肽键减少了2个,赖氨酸减少了1个,多了1个羧基,所以短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个.
解答: 解:A、根据分析,短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个,A错误;
B、短肽A、B、C比四十九肽的氧原子数少1个,N原子数减少3个,B正确;
C、根据分析,短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个,C错误;
D、根据分析,短肽D、E与四十九肽的氧原子数相同,N原子数减少2个,D错误.
故选:B.
点评:本题考查了蛋白质的合成的相关内容,本题考查基因工程的基本理论,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

一研究性学习小组选取了某池塘中的5种不同生物,对其食物进行分析,结果如表.请分析回答:
消化道内食物
调查生物
泥鳅 水蚤 小球藻
乌鱼
河蚌
泥鳅
水蚤
(1)乌鱼作为药用体现了生物多样性具有
 
价值.由于它与泥鳅之间存在
 
,所以它们属于两个不同物种.
(2)画出该池塘中5种生物构成的食物网.
 
.根据食物网可知,水蚤和泥鳅的种间关系是
 

(3)在整个生长季节,流经各部分能量数值(单位:kJ)如表.则乌鱼能从鱼塘获取的能量值是
 

kJ.
太阳能 光合效率 能量传递效率 水蚤 河蚌
1010 1% 10% 106 106
(4)调查池塘中乌鱼的种群密度可以釆取的方法是
 
,池塘中
 
两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升.
(5)若干年后,该池塘形成为一片草地,该过程属于
 
演替.

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,控制细胞分裂次数的“时钟”是位于染色体两端的一种特殊结构--端粒,正常体细胞中端粒随着细胞分裂而变短.在正常人的生殖细胞和癌细胞中,存在着延长染色体端粒的酶.下列有关正常体细胞不能无限增殖原因的分析中,合理的是(  )
A、缺少合成端粒酶的氨基酸
B、缺少控制端粒酶合成的基因
C、控制端粒酶合成的基因发生突变
D、控制端粒酶合成的基因几乎不表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学习小组发现一种遗传病在一个家族中发病率很高,通过对该家族中一对夫妇及其子女的调查,画出了遗传图谱(见图).据图可以做出的判断是(  )
A、这种遗传病的特点女性发病率高于男性
B、子女中的缺陷基因也有可能来自父亲
C、母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
D、该遗传病的基因可能是X染色体上隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的叙述中,正确的是(  )
A、酶、激素、抗体合成的场所均为核糖体
B、内质网是细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的“车间”
C、溶酶体能合成多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器
D、衰老细胞的细胞膜通透性和酶的活性都降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性的说法错误的是(  )
A、在人工生态林中适当增加植物的种类,可提高该生态系统的抵抗力稳定性
B、生物圈内所有的生物、所有的基因及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
C、保护生物多样性最有效的措施是禁止开发和利用野生动植物资源
D、外来物种入侵对当地的生物多样性会造成一定的威胁

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物研究方法的叙述,正确的是(  )
A、探究温度对酶活性的影响可用过氧化氢和过氧化氢酶进行实验
B、在鉴定还原糖时,为避免样液本身颜色的干扰,可选用接近白色的甘蔗提取液
C、可运用对比实验法探究酵母菌的呼吸方式
D、摩尔根运用类比推理法证明了果蝇眼色基因在X染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家对某湖泊进行了生态系统营养级和能量流动的调查.表中的①-④分别表示不同的营养级,⑤为分解者,表中NP=GP-H,单位是J/cm2?a(焦每平方厘米年).下列叙述中正确的是(  )
生物同化作用所固定的能量(GP)生物体储存的能量(NP)生物呼吸消耗的能量(H)
15.912.6813.23
871.27369.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A、②→④→①→③构成了一条食物链
B、该生态系统的能量输入大于输出,不遵循能量守恒定律
C、④的粪便中所含能量不是其GP的一部分
D、能量在第三、四营养级间传递效率约为5.5%,所以数据有误

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为草原生态系统部分营养结构示意图,图乙为碳循环局部示意图,表格表示该草原生态系统中甲→乙→丙(三者构成一条食物链)各种群对能量的同化、利用、传递等的部分数量关系.(净同化量=同化量-呼吸消耗量)

生物
类型
同化
净同
化量
呼吸
消耗
传递给
分解者
传递给下
一营养级
未被利用
的能量
(?) 65.5 3.0 15.0 41.5
5.0 0.5 2.0 2.5
2.0 微量(不计)
(1)若鹰体内有机物增加15克,假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)图乙表示生态系统中各成分的关系,若因环境污染造成生产者锐减,则对F、D数量的影响是
 

(3)表格“?”处数值为
 
.初级消费者同化的数量中大部分被消耗掉,只有大约
 
%的能量能够流到下一个营养级(保留到小数点后一位).

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