分析 分析图解:图1细胞处于减数第一次分裂前期的四分体时期,图中含有4条染色体,8条染色单体,并且非姐妹染色单体之间发生了交叉互换.
解答 解:(1)根据试题分析,该图为生物减数分裂 四分体时期部分染色体的示意图.图中还能看出,有4条染色体,2号和3号染色单体之间发生了交叉互换.由于该植物的基因型为Aa,如果1号染色单体上的基因为A,则2号中与1号A相对应的基因最可能是a.
(2)已知小偃麦早熟(A)对晚熟(a)是显性,抗干热(B)对不抗干热(b)是显性(两对基因自由组合).在研究这两对相对性状的杂交试验中,以某亲本与双隐性纯合子(aabb)杂交,F1代性状分离比为1:1,说明有一对基因是杂合子的测交,另一对基因没有性状分离,可以是显性纯合子或者是隐性纯合子.所以该亲本的基因型可能是:AaBB、Aabb、AABb、aaBb.
(3)基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1为MmHh,F1自交获得F2中,性状不分离的植株即为纯合子,概率为$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.F2中宽叶高茎植株的基因型为M_H_,与隐性亲本测交,可分别研究每对基因杂交情况,即M_×mm和H_×hh.后代窄叶为$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}=\frac{1}{3}$,的以宽叶:窄叶=2:1,同理高茎:矮茎=2:1,所以宽叶高茎与窄叶矮茎=4:1.
(4)基因型为Hh的植株减数分裂时,出现了一部分处于减数第二次分裂中期基因型为Hh的细胞,最可能的原因是减数第一次分裂时发生了交叉互换.
故答案为:
(1)减数分裂 四分体(第一次分裂前期) 4 a
(2)AaBB、Aabb、AABb、aaBb
(3)$\frac{1}{4}$ 4:1
(4)(减数第一次分裂时)交叉互换
点评 本题考查基因自由组合和变异,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题,掌握用减数分裂过程研究变异配子的形成.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将野兔引进某个地区后,其种群数量变化曲线可能与图中曲线相近 | |
B. | 将草履虫培养在一定容积的培养液中,其种群数量变化曲线最终与图中曲线相近 | |
C. | 渔业捕捞的最适时间是t2时期 | |
D. | 不同时期种群增长速率一定是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞大小与物质运输的关系实验中,相同时间内物质扩散进细胞的体积与细胞总体积之比反映物质运输效率 | |
B. | 在观察线粒体的实验中,健那绿染液可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色 | |
C. | 在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中分布的实验中,盐酸的作用是使细胞相互分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
植株 | 培养条件 | 叶片性状 |
甲株 | 背风向阳处(其它培养条件均适宜) | 较大、缺刻较浅 |
乙株 | 向风荫蔽处(其它培养条件与甲相同) | 较小、缺刻较深 |
丙株 | 背风向阳处(其它培养条件与甲、乙株相同) | 与甲相同 |
A. | ①、② | B. | ①、③ | C. | ②、③ | D. | ③、④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核酸中的N存在于碱基中,蛋白质中的N主要存在于肽键中 | |
B. | 糖类、脂质的组成元素都是C、H、O | |
C. | 蛋白质中的S元素存在于氨基酸的R基中 | |
D. | 同一生物体不同组织细胞内化学元素种类大体相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 仅由基因异常而引起的疾病 | |
B. | 仅由染色体异常而引起的疾病 | |
C. | 由于基因或染色体异常而引起的疾病 | |
D. | 先天性疾病就是遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆抗体产自淋巴细胞 | |
B. | 单克隆抗体的制备要经过细胞融合 | |
C. | 单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变 | |
D. | 必须同时在体内和体外培养挑选出所需抗体的细胞群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省长沙市高三下学期第六次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是
A.基因发生突变而染色体没有发生变化
B.等位基因随同源染色体的分开而分离
C.二倍体生物形成配子时核基因与染色体数目均减半
D.含有等位基因Aa的杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状
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