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下列对人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是(  )
A、只依靠神经调节
B、在神经和体液调节的共同作用下,主要通过肾脏来完成
C、只依靠体液调节
D、在神经和体液调节的共同作用下,主要通过循环系统来完成
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、人体内水和无机盐的平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果.
2、细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少.同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
3、水分排出的主要途径:泌尿系统、皮肤、肺和大肠.
解答: 解:A、人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液共同作用的结果,A错误;
B、人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液共同作用的结果,主要通过肾脏来完成水分的重吸收作用及形成尿液以维持水盐平衡,B正确;
C、人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液共同作用的结果,C错误;
D、人体内水和无机盐调节的过程是神经和体液共同作用的结果,主要通过肾脏来完成,D错误;
故选:B.
点评:本题主要考查水和无机盐调节的相关知识,意在考查学生对调节过程的理解能力和对该过程基础知识掌握的熟练程度.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的错误叙述是(  )
A、在刺激丰富的环境中生长的正常孩子神经突起及突触数量将会增多
B、当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,膜内为正电位,膜外为负电位,电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位,在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位
C、兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D、传出神经元的轴突上某一点受到刺激,兴奋会向轴突两端进行传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ、如图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径.请据图分析回答:

(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术,该技术依据的生物学原理是
 

(2)通过途径3、4培育品种C、D所依据的遗传学愿理分别是
 
;途径4与途径1相比,途径4能创造自然界从未有过的新性状,其根本原因是
 

(3)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径,该过程中秋水仙素的作用机理是
 

(4)品种B与途径3中由叶肉细胞培养的幼苗基因型相同的概率为
 

Ⅱ、两只灰身红眼雌、雄果蝇杂交得到表1所示的结果(体色由B、b控制,眼色由R、r控制).
表1
F1灰身红眼灰身白眼黑身红眼黑身白眼
雄蝇1521484852
雌蝇29701010
(1)请写出亲本的基因型:雌性:
 
,雄性:
 
.该雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因组成是
 

(2)上述两亲本果蝇杂交,F
 
,中杂合灰身红眼雌蝇所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内苯丙氨酸的代谢途径如图所示.人群中,有若干种遗传病是由于苯丙氨酸的代谢缺陷所导致.例如,苯丙氨酸的代谢产物之一苯丙酮酸在脑中积累可阻碍脑的发育,造成智力低下.请分析:

(1)缺乏哪一种酶可导致病人又“白”(白化病)又“痴”?
 

(2)缺乏哪一种酶可导致病人只“白”不“痴”?
 

(3)缺乏哪一种酶时,婴儿使用过的尿布留有黑色污迹(尿黑酸)?
 

(4)出现上述各种代谢缺陷的根本原因是什么?
 

(5)从上述实例中可以说明基因是如何控制性状的?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于基因、染色体和性状的说法正确的是(  )
A、非等位基因都位于非同源染色体上
B、位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与性别相关联
C、基因与性状之间是一一对应的关系
D、基因突变一定能够改变生物体的表现型

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科目:高中生物 来源: 题型:

兴奋在神经元之间是通过突触进行传递的.下列叙述正确的是(  )
A、突触由突触前膜和突触后膜组成
B、兴奋以电信号的形式通过突触间隙
C、神经递质由突触后膜释放
D、兴奋在神经元之间的传递是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图判断下列叙述不正确的是(  )
A、若在S处给予刺激,则在E处可测知有兴奋存在
B、C中的物质可以引起E处兴奋的发生
C、兴奋在A→B的传导速度和在D→E的传导速度不同
D、兴奋在神经细胞之间通过电流传导

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图简单表示葡萄酒的酿制过程,请据图分析,回答下面的问题.
(1)葡萄酒的酿制过程中先通气后隔绝空气的原因是:
 
,发酵瓶留一定空间的主要原因是
 

(2)如果丙忘记盖上盖子,一段时间后会变酸,用化学反应式说明原因:
 

(3)参与上述酒精发酵、醋酸发酵过程的微生物分别是
 
,两者在异化作用类型方面的区别是前者为
 
,在发酵条件方面的区别是温度、pH、时间的控制以及
 
等不同.
(4)葡萄醋的制作是否成功,首先通过观察
 
、嗅味和品尝进行初步鉴定,再通过检测和比较醋酸发酵前后的
 
作进一步的鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

体液调节不具备的特点是(  )
A、调节较缓慢
B、通过体液运送调节物
C、调节物都是由内分泌腺产生的
D、调节作用范围广泛

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