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    14．请根据图回答：
    （1）如图所示是减数分裂的初级性母细胞．
    （2）有2对同源染色体，即1和2为一对，3和4为另一对．
    （3）a与a′，b与b′，c与c′，d与d′分别互称为姐妹染色单体．
    （4）在形成生殖细胞的过程中，分离的染色体分别是1和2和3和4．
    （5）不同对同源染色体间的组合方式有4种，即1和3、2和4、1和4或2和3．
    （6）据图分析非姐妹染色单体的交叉互换可能发生在1和2或3和4之间．

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：（1）分析图解可知，图示细胞具有联会现象，因此可以表示减数分裂的初级性母细胞．
    （2）图示细胞有2对同源染色体，即1和2为一对，3和4为另一对．
    （3）a与a′，b与b′，c与c′，d与d′分别互称为姐妹染色单体．
    （4）在减一后期时，同源染色体会彼此分离，即分离的染色体分别是1和2和3和4．
    （5）减一后期时同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，细胞中不同对同源染色体间的组合方式有4种，即1和3、2和4、1和4或2和3．
    （6）交叉互换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体，因此图中非姐妹染色单体的交叉互换可能发生在1和2或3和4之间．
    故答案为：
    （1）减数      初级性母
    （2）2    1和2    3和4
    （3）姐妹染色单体
    （4）1和2       3和4
    （5）4        1和3、2和4、1和4、2和3
    （6）1和2或3和4

    点评 本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是植物体细胞杂交过程示意图，请据图回答：

    （1）第①步是去掉细胞壁，分离出原生质体．目前此步骤最常用的方法是酶解法，也就是在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶处理等分解植物的细胞壁．
    （2）②过程的发生，必须进行人工诱导．通常用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导融合，动物细胞的融合还常用到灭活的病毒作为诱导剂．
    （3）③表示融合后的原生质体再产生新的细胞壁，④和⑤所表示的过程分别是脱分化、再分化．杂种细胞能被培养成植株的根本原因是植物细胞具有全能性．
    （4）植物体细胞杂交在育种工作中具有广泛的应用价值，其突出的优点是可以
    远缘杂交不亲和的障碍．目前，动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体，其杂种细胞应具有在体外培养条件下无限增殖和产生特异性抗体的能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．已知水稻的糯与非糯是一对相对性状，显隐性未知；高秆与矮秆是一对相对性状，高杆对矮杆为显性，两对性状遗传符合自由组合定律．现有生育期一致的纯合糯性高杆与纯合非糯性矮杆水稻各若干．某生物兴趣小组利用这些水稻作了如下实验．
    （1）为探究水稻糯与非糯的显隐关系，兴趣小组将这两种水稻混杂种在一起．结果发现一部分植株所结的稻谷既有糯性也有非糯性，其他植株所结稻谷全为非糯性．据此他们推断水稻非糯性是显性性状．
    （2）通过杂交育种手段，兴趣小组选育出了矮杆糯性水稻．请问杂交育种的原理是基因重组．选育出的矮杆糯性水稻不需要（“需要”或“不需要”）经过连续自交提纯过程．
    （3）用碘液对花粉染色后在显微镜下观察，可看到糯性花粉为橙红色，非糯性花粉是蓝黑色．根据这个特性，利用纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻，兴趣小组设计实验更简单地证明了孟德尔关于分离定律的假说．请补充相关内容．
    ①将纯合糯性水稻与纯合非糯性水稻杂交，获得F1种子，播种后获得F1植株．
    ②取F1花粉用碘液染色后，在显微镜下观察花粉的颜色并统计比例．
    ③若橙红色花粉：蓝黑色花粉=1：1则证明了孟德尔的假说是正确的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．人吃的食物过咸时，可能出现的变化是（　　）
    A．尿量增多B．细胞外液渗透压降低
    C．肾小管重吸收水分减少D．抗利尿激素分泌增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图中甲是某生态系统的部分营养  结构图解，乙是其中两个种群的数量变化关系图解，请回答下列问题：
    （1）图甲表示的营养结构称为食物网，若要构成一个完整的生态系统，图甲没有表示出的成分是非生物的物质和能量和分解者．
    （2）图甲中，共有5条食物链，山狗与蛇之间属于竞争关系．
    （3）图甲中含能量最多的类群是仙人掌，这一类群固定的能量在沿食物链传递中被不断消耗，相邻两个营养级间的传递效率一般不超过10%～20%．
    （4）图甲表明该生态系统的生物种类较少，自动调节能力较弱，图乙所示的调节机制称为反馈调节．
    （5）由于人们对仙人掌的过度采伐，严重危及动物的生存，使生态系统的抵抗力稳定性遭到严重破坏．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生物技术在生活中应用非常广泛，请回答下列与生物技术有关的问题：
    （1）有的加酶洗衣粉中还加有香精，高档洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前从植物中提取芳香油的方法有萃取法、蒸馏法、压榨法等（至少写2种）；橘皮精油的提取原料是橘皮，但橘皮易焦糊，宜采用压榨法提取橘皮精油，该过程得到的糊状液体可通过过滤除去其中的固体杂质．植物芳香油的提取需要大量原料，通常采用植物组织培养技术来实现植物的快速繁殖．
    （2）“毛豆腐”是黄山市一带的传统名菜，它是通过人工发酵的方法，使豆腐表面生长出一层白色茸毛，这种白色茸毛状的微生物是毛霉，它产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸；产生的脂肪酶可将脂肪水解为甘油和脂肪酸．因此使“毛豆腐”具有了独特的风味．
    （3）从土壤中分离分解尿素的细菌实验中，培养基中加入的氮源必须是尿素，按照培养基用途划分，该培养基属于选择培养基．若要对得到的细菌作进一步鉴定，还需要在培养基中加入酚红指示剂，当pH升高时，该物质将变成红色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．已知SARS是由一种RNA病毒感染所引起的疾病．SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康复后的血清中有抗S蛋白的特异性抗体．某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作．其简要的操作流程如下：

    （1）实验步骤①所代表的反应过程是逆转录．
    （2）步骤②构建重组表达载体A和重组表达载体B必须使用限制性内切酶和DNA连接酶，后者的作用是将限制性内切酶切割的目的基因和载体连接起来．
    （3）如果省略步骤②而将大量扩增的S基因直接导入大肠杆菌，一般情况下，不能得到表达的S蛋白，其原因是S基因在大肠杆菌中不能复制，也不能以其为模板合成S基因的mRNA（或转录）．
    （4）为了检验步骤④所表达的S蛋白是否与病毒S蛋白有相同的免疫反应特性，可用大肠杆菌中表达的S蛋白与SARS康复病人血清进行抗原--抗体特异性反应实验，从而得出结论．
    （5）步骤④和⑥的结果相比，原核细胞表达的S蛋白与真核细胞表达的S蛋白的氨基酸序列相同（相同、不同），根本原因是表达蛋白质所用的基因相同．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．进行探究温度对酶活性的影响的实验中，不正确的是（　　）
    A．实验的自变量是温度
    B．无关变量有pH、底物浓度、酶浓度、反应时间等
    C．通过测定滤出的果汁的体积来判断果胶酶的最适温度
    D．温度过低时，酶空间结构改变，果胶酶活性变小，但是不会失活

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东仲元中学高二下期中考试生物（理）卷（解析版） 题型：选择题

    在绿色植物的叶肉细胞中不会产生ATP的过程是

    A．有氧呼吸 B．无氧呼吸 C．光反应 D．暗反应

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