A. | 二氧化碳 | B. | 二氧化碳、有机物 | C. | 有机物 | D. | 碳酸根离子 |
分析 关于“碳循环”,考生可以从以下几方面把握:
1、碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐,在生物群落中的主要存在形式是有机物.
2、途径:生物群落?无机环境.
3、温室效应
(1)产生的主要原因:煤和石油等化学燃料的大量燃烧;植被被破坏等.
(2)缓解温室效应的措施:大力植树造林,开发新能源(减少化学燃料的燃烧)等.
解答 解:碳在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是二氧化碳,在生物群落内部的流动形式主要是含碳有机物.
故选:C.
点评 本题考查生态系统的功能,重点考查生态系统中的碳循环,要求考生识记生态系统中碳循环的具体过程,明确碳在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是二氧化碳,在生物群落内部的流动形式主要是含碳有机物.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎干细胞可取自早期胚胎或原始性腺 | |
B. | 可使用核移植技术及胚胎培养技术获得早期胚胎 | |
C. | 胚胎干细胞体积大、细胞核小,具有发育的全能性 | |
D. | 定向诱导ES 细胞分化的实质是基因人为控制下的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同等强度干扰作用于二者,前者的破坏程度大,说明前者抵抗力稳定性高 | |
B. | 同等强度干扰作用于二者,后者的破坏程度大,说明后者抵抗力稳定性高 | |
C. | 不同强度的干扰使两者出现同等程度的破坏后,前者易于恢复,说明前者恢复力稳定性高 | |
D. | 不同强度的干扰使两者出现同等程度的破坏后,后者易于恢复,说明后者恢复力稳定性低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 处理及结果 | 乙组 | |||||
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | ||
给大鼠分别灌胃等量的不同种溶液 | 30mg/kg SAC | 60mg/kg SAC | 120mg/kg SAC | 25mg/kg 二甲双胍 | 生理盐水 | 生理盐水 |
4周后采血,测空腹血糖 | ||||||
空腹血糖的测量值(mmol/L) | 24.34 | 21.32 | 17.63 | 17.52 | 28.25 | 6.40 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该植株一定是三倍体 | |
B. | 该植株一定是单倍体 | |
C. | 该植株是高度不育的 | |
D. | 该植株的一个染色体组含有4个染色体 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关实验方法或试剂使用的叙述,正确的是
A.韭菜中还原糖的含量也很高,可以作为还原糖的检测实验材料
B.用溴麝香草酚蓝溶液可以检测酵母菌无氧呼吸是否产生酒精
C.用苏丹III染液鉴定花生子叶中脂肪时,需用50%酒精洗去浮色
D.绿叶中色素提取时采用的方法为纸层析法
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