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    多聚核糖体是指合成蛋白质时，多个核糖体串联附着在一条mRNA分子上，形成的似念珠状结构．多聚核糖体可以增加肽链的合成效率，如如图所示，对此过程的理解不正确的是（　　）
    A、此过程是在细胞质中进行
    B、核糖体移动方向为从左向右
    C、每条多肽链的合成时间缩短
    D、合成出的蛋白质有相同结构
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：分析题图：图示表示遗传信息的翻译过程，该过程发生在细胞质的核糖体上，需要以氨基酸为原料，以mRNA为模板，同时还需酶、ATP和tRNA．多个核糖体串联附着在一条mRNA分子上，可提高合成蛋白质的效率．据此答题．
    解答： 解：A、图示为翻译过程，在细胞质的核糖体上进行，A正确；
    B、根据图中两条肽链的长度可知，核糖体移动方向从左向右，B正确；
    C、一条mRNA上同时结合多个核糖体进行翻译，可提高合成蛋白质的效率，但不能缩短每条肽链合成的时间，C错误；
    D、控制合成这些蛋白质的模板相同，因此合成出的蛋白质有相同结构，D正确．
    故选：C．
    点评：本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中信息准确判断各选项．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种群中发现一突变性状，连续培养到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为（　　）
    A、显性突变（d→D）
    B、隐性突变（D→d ）
    C、显性突变和隐性突变
    D、人工诱变

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    如图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述中错误的是（　　）
    A、图中各细胞都含有细胞膜、细胞质和DNA
    B、具有核膜的细胞是①②③
    C、②③④一定是异养生物
    D、③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    猫头鹰在该食物网中同时占用几个营养级（　　）
    A、3个B、4个C、5个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，下列说法中不可能的结果是（　　）
    A、没有翻译的产物--蛋白质
    B、所控制合成的蛋白质增加多个氨基酸
    C、所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
    D、翻译为蛋白质时，在缺失位置终止翻译

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若某动物的精子内含10条染色体，它体内的一个细胞含有20条染色体，且不存在染色单体，则该细胞可能正在（　　）
    A、进行有丝分裂
    B、进行减数第一次分裂
    C、发生同源染色体的分离
    D、进行减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不属于细胞膜功能的是（　　）
    A、控制物质进出细胞
    B、作为系统的边界，维持细胞内部环境的稳定
    C、提高细胞内化学反应的速率
    D、将胰岛细胞形成的胰岛素，分泌到细胞外部

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    A图为某植物细胞的亚显微结构模式图，B图示某动物细胞分泌蛋白合成和分泌的途径，请据图回答问题：

    （1）A图细胞与蓝藻细胞最主要的区别是
     
    ．
    （2）A图细胞中与能量转换有关的细胞器是
     
    （填标号）．某种毒素能抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了[
     
    ]
     

    （3）假如A图为动物细胞，不应有的结构是
     
    （填标号）．应添加的结构式
     

    （4）A图细胞中能构成生物膜系列的有
     
    （均填图中标号）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的最可能的原因是（　　）
    A、试管动物培养
    B、胚胎移植
    C、胚胎分割移植
    D、受精卵分割移植

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