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生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。
实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:
实验步骤:
第一步:配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6洁洁灵溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。
第二步:                                                            。(2分)
第三步:                                                            。(2分)
实验现象记录:                (每份样品观察20个次草履虫)

培养液号
1
2
3
4
5
洁洁灵浓度
0
100×10-6
20×10-6
10×10-6
2 ×10-6
生存状况
全部自由生活
全部死亡
5个存活
17个存活
全部存活
运动迅速
静止不动
运动缓慢
运动缓慢
运动迅速
(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。

(2)本实验的结论是                                                       
(3)由此可推论出                                        

第二步:将草履虫培养液、2号、3号、4号、5号溶液各10mL分别倒人1~5号培养皿,然后在各培养皿中各放少许脱脂棉丝。(2分)
第三步:向各培养皿中分别加入20滴草履虫培养液(有草履虫的)静置5min后,用解剖镜观察草履虫的生存状况并记录。(2分)
(1)见下图:

(2)草履虫生活状况受洁洁灵影响很大。浓度越高,危害越大。 
(3)生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,因此餐具用洁洁灵洗过后,要用清水冲洗于净,尽量降低对人体的危害。

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年江苏省江阴市一中高二上学期期中考试生物(选修)试卷 题型:综合题

(10分)生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。
实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:
实验步骤:
第一步:配制洁洁灵浓度为100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6的溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。
第二步:                                                            
第三步:                                                            
实验现象记录:                (每份样品观察20个次草履虫)

培养液号
1
2
3
4
5
洁洁灵浓度
0
100×10-6
20×10-6
10×10-6
2 ×10-6
生存状况
全部自由生活
全部死亡
5个存活
17个存活
全部存活]
运动迅速
静止不动
运动缓慢
运动缓慢
运动迅速
(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。

(2)本实验的结论是                                                       
(3)由此可得出推论:                                                        

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科目:高中生物 来源:2013届甘肃省嘉峪关市高二下学期期中考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题

生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。

实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。

实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。

请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:

实验步骤:

第一步:配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6洁洁灵溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。

第二步:                                                             。(2分)

第三步:                                                             。(2分)

实验现象记录:                (每份样品观察20个次草履虫)

培养液号

1

2

3

4

5

洁洁灵浓度

0

100×10-6

20×10-6

10×10-6

2 ×10-6

生存状况

全部自由生活

全部死亡

5个存活

17个存活

全部存活

运动迅速

静止不动

运动缓慢

运动缓慢

运动迅速

(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。

(2)本实验的结论是                                                       

(3)由此可推论出                                        

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省江阴市高二上学期期中考试生物(选修)试卷 题型:综合题

(10分)生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。

实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。

实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。

请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:

实验步骤:

第一步:配制洁洁灵浓度为100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6的溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。

第二步:                                                             

 

第三步:                                                            

实验现象记录:                (每份样品观察20个次草履虫)

培养液号

1

2

3

4

5

洁洁灵浓度

0

100×10-6

20×10-6

10×10-6

2 ×10-6

生存状况

全部自由生活

全部死亡

5个存活

17个存活

全部存活]

运动迅速

静止不动

运动缓慢

运动缓慢

运动迅速

(1)根据以上观察数据,绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图,并加以解释。

(2)本实验的结论是                                                       

 

(3)由此可得出推论:                                                        

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源,同时也会影响人的健康,为了说明这一问题,特设计了如下实验。

实验目的:观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。

实验材料及用具:草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿,解剖镜两台和计数器。

请帮助完成实验步骤的设计,并回答问题:

实验步骤:

第一步:配制洁洁灵浓度为100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6的溶液,分别标以2号、3号、4号、5号标签。

第二步:________________________________。

第三步:________________________________。

实验现象记录:                (每份样品观察20个次草履虫)

培养液号

1

2

3

4

5

洁洁灵浓度

0

100×10-6

20×10-6

10×10-6

2 ×10-6

生存状况

全部自由生活

全部死亡

5个存活

17个存活

全部存活

运动迅速

静止不动

运动缓慢

运动缓慢

运动迅速

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