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    下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是

    A．生物多样性是生物进化的结果

    B．生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础

    C．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

    D．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因

    C

    【解析】生物多样性是生物进化的结果，A正确。生物多样性具有很大的价值是人类赖以生存和发展的物质基础，B正确。生物多样性是指基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C错误，D正确。

    考点： 生物多样性

    考点分析： 考点1：进化 试题属性

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    下列叙述符合现代生物进化理论的是

    A．不经过地理隔离也可以形成新物种

    B．形成新物种是生物进化的标志

    C．若环境条件保持稳定，则种群的基因频率不会发生改变

    D．只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流

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    关于探究酶特性实验的叙述中，错误的是

    A.若探究pH对淀粉酶活性的影响，可选择可溶性淀粉溶液为底物

    B.若探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照

    C.若探究温度对淀粉酶活性的影响，不可选择本尼迪特试剂对实验结果进行检测

    D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测

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    (8分)如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图回答问题(a、b、c表示细胞，①②③④⑤⑥表示过程)。

    (1)该特异性免疫属于________免疫，图中b在人体内由 细胞经分裂、分化而来。

    (2)大多数抗原需经吞噬细胞________________，再经T细胞，其分泌的淋巴因子促进_______________。图中a、b、c、d能够识别抗原的是________。

    (3) 当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是____________。

    (4)人体免疫器官主要包括________（至少答出两个）。

    (5)若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏瓣膜，使人患上风湿性心脏病，这属于免疫失调中的________病。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏阜宁中学高二上第三次阶段检测生物试卷（选修）（解析版） 题型：选择题

    分离纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是

    A．经选择培养后即可将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

    B．选择培养这一步可省略，但纤维素分解菌少

    C．经稀释培养后，用刚果红染色

    D．此实验中需设置对照组

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏阜宁中学高二上第三次阶段检测生物试卷（选修）（解析版） 题型：选择题

    下列关于体液调节的叙述中，不正确的是

    A.体液调节比神经调节持续时间长

    B.体液调节比神经调节作用范围广

    C.参与体液调节的化学物质就是各种激素

    D.参与体液调节的化学物质需要体液传送

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年江苏阜宁中学高二上第三次阶段检测生物试卷（选修）（解析版） 题型：选择题

    图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是

    A．①③都必须通过消化系统才能完成

    B．细胞与内环境交换的④主要为养料和氧气

    C．人的内环境中含有葡萄糖、血红蛋白等

    D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接地进行物质交换

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    有关右图的叙述，正确的是

    A．图中只有两条捕食食物链

    B．细菌与狐之间既捕食又竞争

    C．细菌在捕食链中占有第二、三、四、五共四个营养级

    D．狐既是次级消费者、三级消费者，还是四级消费者

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    下列哪一种无机盐与人类智力的发展有着密切的关系（ ）

    A．Fe B．I C．P D．Ca

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