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赤霉素具有促进种子萌发,促进茎叶生长,影响根的生长和分化等生理作用,请设计实验证明“萌发的种子能产生赤霉素,赤霉素能促进种子萌发”.

实验材料:(略)
实验步骤:
(1)取发育良好的成熟的植物种子随机平分3 组,每组100 粒.
(2)将3组种子分别放入盛有蒸馏水、
 
 
的三个培养皿中.
(3)
 

实验结果:
(1)上表“?”处分别填写相应的处理方法
A组:
 
,C组:
 

(2)通过对照分析,B组的发芽率最后也达到97%,其原因是
 
考点:植物激素的作用
专题:
分析:要证明“萌发的种子能产生赤霉素,赤霉素能促进种子萌发”.该实验分为三组:A组种子用适宜浓度的赤霉素溶液处理;B组种子用蒸馏水;C组种子赤霉素酶溶液处理.A、C对照说明赤霉素能促进种子萌发,B、C对照说明萌发的种子能产生赤霉素.三者对比说明“萌发的种子能产生赤霉素,赤霉素能促进种子萌发”.
解答: 解:实验步骤:
(1)取发育良好的成熟的植物种子随机平分3组,每组100粒.
(2)将3组种子分别放入盛有蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、含赤霉素酶的溶液的三个培养皿中.
(3)放在条件适宜的培养基中进行培养,并观察记录种子的萌发率.
实验结果:
(1)A组:适宜浓度的赤霉素溶液处理,C组:赤霉素酶溶液处理.
(2)通过对照分析,B组的发芽率最后也达到97%,其原因是种子在萌发过程中,自身能合成赤霉素
故答案为:
实验步骤:
(2)适宜浓度的赤霉素溶液    含赤霉素酶的溶液
(3)放在条件适宜的培养基中进行培养,并观察记录种子的萌发率.
实验结果:
(1)适宜浓度的赤霉素溶液处理    赤霉素酶溶液处理
(2)种子在萌发过程中,自身能合成赤霉素
点评:本题考查了设计实验证明“萌发的种子能产生赤霉素,赤霉素能促进种子萌发”.把握实验目的,找准自变量和因变量是解题的关键,本题考查了学生的设计实验的能力,完善实验步骤的能力,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家研究发现,在一定条件下,生长素(IAA)的合成会促进乙烯(C2H4)的合成,如图.

(1)据图分析,IAA的作用表现出
 
性,即IAA低浓度时
 
细胞纵向伸长生长,而在高浓度是时
 
细胞纵向伸长生长,后者可能是
 
的结果.两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种
 
的信息.
(2)某研究性学习小组进一步设计实验探究IAA促进月季插条生根的适宜浓度.请分析回答:
该实验的自变量是
 
,因变量是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物组织培养所需营养的叙述,不正确的是(  )
A、MS培养基中既含有大量元素又有微量元素
B、蔗糖能为培养的外植体提供碳源,也能调节培养基的渗透压
C、每次配置MS培养基都需精确称量配方中的各种成分
D、植物生长调节物质包括生长素、细胞分裂素及赤霉素等

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物大分子组成的叙述中,错误的是(  )
A、生物大分子就是若干个碳原子的组合
B、生物大分子都是若干个单体的聚合体
C、每个单体以碳链为基本骨架
D、核苷酸、氨基酸分别是核酸、蛋白质的单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

除生长素外,植物体内还存在赤霉素、
 
、脱落酸、
 
等植物激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
B、性状分离是指杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代
C、基因型相同,表现型不一定相同;表现型相同,基因型也不一定相同
D、纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代不会出现纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

发酵工程的一项关键措施是灭菌,关于灭菌的叙述正确的是(  )
A、培养基和发酵设备均需要严格灭菌
B、灭菌是杀死培养基中的一切细菌和真菌
C、通入无菌空气可以达到灭菌的目的
D、pH调到7左右灭菌效果最好

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科目:高中生物 来源: 题型:

胡萝卜素是一种常用的食用色素,可分别从胡萝卜或产生胡萝卜素的微生物体中提取获得.流程如下:
(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可选用稀释涂布平板法或
 
接种.采用后一种方法接种时需要先灼烧接种环,其目的是
 

(2)萃取的效率主要取决于萃取剂的
 
 

(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和
 
以防止胡萝卜素分解;萃取过程中宜采用水浴方式加热的目的
 
;萃取液浓缩前需进行过滤,其目的是
 

(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素,鉴定过程中需要用
 
作为对照.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某单基因遗传病(显、隐性基因分别为A、a)的系谱图,请据图回答(概率用  分数表示):

(1)该遗传病的遗传方式为
 
染色体上
 
性遗传.
(2)Ⅱ-2为纯合子的概率是
 

(3)若Ⅲ-3和一个基因型与Ⅲ-5相同的女性结婚,则他们生一个患病儿子的概率是
 

(4)若Ⅱ-1携带该遗传病的致病基因,请继续以下分析:
①Ⅲ-2的基因型为
 

②研究表明,正常人群中该致病基因携带者的概率为2%.如果Ⅲ-2和一个正常男性结婚,生育了一个表现型正常的女儿,则该女儿携带致病基因的概率为
 

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