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【题目】植物细胞作为植物体结构和功能的基本单位,区别于动物细胞的结构是(
A.叶绿体、线粒体、液泡
B.细胞壁、细胞膜、液泡
C.液泡、核糖体、叶绿体
D.细胞壁、叶绿体、液泡

【答案】D
【解析】解:A、动物细胞也可含有线粒体,A错误;
B、动物细胞也含有细胞膜,B错误;
C、动物细胞也含有核糖体,C错误;
D、细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞区别于动物细胞的结构,D正确.
故选:D.
【考点精析】关于本题考查的原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,需要了解原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核才能得出正确答案.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图,下列叙述正确的是( )

A. 图中结构含有核糖体 RNA

B. 甲硫氨酸处于图中a的位置

C. 密码子位于 tRNA 的环状结构上

D. mRNA 上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是反馈调节的模式图(“ + ”表示促进,“-”表示抑制)。以下各项所述与图示模型不符的是

A. 甲表示种群数量增多,乙表示种内斗争加剧

B. 甲表示水体污染加剧,乙表示鱼虾死亡数量增多

C. 甲表示被捕食者数量增多,乙表示捕食者数量增多

D. 甲表示促甲状腺激素分泌增多,乙表示甲状腺激素分泌增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】由生殖细胞直接发育而来的个体称为(

A六倍体 B三倍体 C二倍体 D单倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列不具有双层膜结构的是(
A.核膜
B.细胞膜
C.叶绿体膜
D.线粒体膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述与细胞学说不符的是 ( )

A. 细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成

B. 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

C. 所有生物体都是由细胞构成的

D. 新细胞可以从老细胞中产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明:

(1)①表示的结构名称是________________;⑦表示的结构名称是__________________

(2)图中有分泌激素功能的结构是______________________________及A结构中的下丘脑。当③激素增多时,④和⑤都将增多,这种调节方式叫做___________________

(3)若上图表示体温调节过程,则体温调节的方式是_________, 体温调节中枢是____________

(4)在动物体的各项生命活动中,神经调节的作用途径是________________,神经调节与体液调节比较,作用范围较广泛的是________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】炭疽杆菌能引起人畜患炭疽病。炭疽杆菌两端截平、呈竹节状排列,菌落呈卷发状。对炭疽病疑似患者,可根据噬菌体的寄主专一性,通过实验进行确诊。

(1)细菌培养:采集疑似患者的样本,分离培养,获得可疑菌落。

(2)细菌鉴定:实验流程图如下图所示。

对配制的液体培养基要采用_________方法灭菌。培养基配制和灭菌时,灭菌与调节pH的先后顺序是_________

挑选可疑菌落制片后,用_______观察,可看到呈竹节状排列的杆菌。

接种可疑菌后,35℃培养24小时,液体培养基变浑浊,原因是___________________。图中的对照组试管中应加入_______________。两组试管同时培养6小时后,进行比较,若实验组液体培养基的浑浊度____________(填提高”、 “降低”、 “不变),则可明确疑似患者被炭疽杆菌感染。此实验依据的原理是_______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在浅海中,牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了

A. 群落 B. 种群 C. 生态系统 D. 生物圈

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