A. 确保能量在循环中的总量不变
B. 保证生态系统中的能量循环
C. 使能量流向对人类有益的方向
D. 使能量全部传递给人类
科目:高中生物 来源: 题型:013
了解生态系统能量流动规律的目的是( )
A. 确保能量在循环中的总量不变
B. 保证生态系统中的能量循环
C. 使能量流向对人类有益的方向
D. 使能量全部传递给人类
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科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:013
A.掌握能量流动的传递规律 B.熟悉生态系统中的营养结构
C.调整能量流动的关系 D.了解能量流动的范畴
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科目:高中生物 来源:设计必修三生物人教版 人教版 题型:071
1936年英国生态学家坦斯利(A.G.Tansley)首先提出生态系统(ecosystem)一词。概念提出以后,作为一种理论受到了许多人的赞赏。半个多世纪以来,许多生态学家对生态系统理论和实践作出了巨大贡献,林德曼就是其中一位。
20世纪30年代末,美国生态学家林德曼(R.L.Linderman)在美国赛达伯格湖对该湖泊生态系统进行了开拓性的研究工作。他通过定位、定量的测定工作,对湖泊生态系统中各类生物有机体的生物量,各类生物有机体之间的营养关系以及与环境之间的能量关系进行了深入调查和研究,取得了从一个营养级到另一个营养级物质与能量移动的本质了解,创立了营养动态观点(trophicdynamicviewpoint)。他发现能量沿营养级移动时,逐级递减,后一营养级只能是前一营养级能量的1/10左右,从而提出生态系统中能量传递的“十分之一定律”。1942年他将这一结论发表。他在《生态学的营养动态概说》一文中指出,生态系统营养动态的基本过程就是能量在生态系统中的转化过程。生态系统内部的生物有机体都要依靠系统外部能量(太阳能)的输入。生态系统中的绿色植物,作为生产者首先通过光合作用吸收太阳能,因此生产者是生态系统的能量基础。
他的这项工作具有划时代的意义,是生态系统中能量流动研究的经典,成为后来许多关于植物群落和动物群落中能量流动研究的基础。林德曼又以数学关系定量地表达了群落中的营养相互作用,建立了养分循环的理论模型,标志着生态学从定性走向定量的开始,开创了定量描述生态系统能量流动的研究。
我们从林德曼所取得的成绩中得到什么启示?
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