分析 演绎推理的一般的思路和方法:通过实验发现问题→提出假设解释问题→演绎推理预期实验结果→进行实验进行验证→获取结论.
解答 解:假设:1、双亲都是隐性短尾基因的携带者,则亲本基因型是Aa、Aa,短尾个体的基因型是aa,正常尾的基因型可能是AA或Aa;2、短尾雄鼠为显性突变,且短尾雄鼠为显性纯合子,亲本基因型是aa、aa,短尾个体的基因型是Aa或Aa;3、短尾雄鼠为显性突变,且短尾雄鼠为AA.
①用该短尾雄鼠与多只正常尾雌鼠进行交配,观察后代的表现型及比例进行判断.
如果短尾雄鼠为显性突变,且短尾雄鼠为纯合子,杂交后代的基因型是Aa,都表现为短尾.
如果短尾雄鼠为显性突变,且短尾雄鼠为杂合子,杂交后代正常尾:短尾=1:1.
如果双亲都是隐性短尾基因的携带者,该短尾鼠的基因型是aa,正常尾雌鼠的基因型可能是AA或Aa,杂交后代有正常尾和短尾,且比例不是1:1.
故答案为:
杂合子
①多只正常尾雌性亲本
②都表现为短尾 短尾:正常尾=1:1 有正常尾和短尾,且比例不是1:1
点评 本题旨在考查学生对假说演绎法的理解和掌握,并应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期结果、获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该载体不具有特异性 | |
B. | Na+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是主动运输,K+通过Na+-K+泵的跨膜运输方式是协助扩散 | |
C. | 葡萄糖进入红细胞的方式与Na+和K+通过过Na+-K+泵的跨膜运输的方式相同 | |
D. | Na+-K+泵对维持动物细胞的渗透压平衡起着非常重要的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4种,2n种 | B. | 1种,4种 | C. | 1种,2n种 | D. | 1种,1种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组 | 亲本 | F1 | F2 |
1 | 紫花x红花 | 紫 | 紫:红=3:1 |
2 | 紫花x白花 | 紫 | 紫:红:白=9:3:4 |
3 | 白花x红花 | 紫 | 紫:红:白=9:3:4 |
组 | 亲本 | F1 | F2 |
1 | 紫花x白花 | 紫 | 紫:白=9:7 |
2 | 白花x白花 | 紫 | 紫:白=9:7 |
3 | 紫花x白花 | 紫 | 紫:白=3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有的细胞分裂都必须进行DNA的复制 | |
B. | 蛙的红细胞和受精卵中的中心体在分裂中的作用相同 | |
C. | 高等植物与动物纺锤体形成方式相同 | |
D. | 观察有丝分裂可选择洋葱根尖伸长区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1×隐性个体→检测F1的遗传因子组成 | |
B. | 测交时,与F1杂交的另一亲本无特殊限制 | |
C. | 通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离现象理论解释的科学性 | |
D. | 测F1的遗传因子组成是根据F1×隐性个体→所得后代表现型反向推知的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
性状 | 黑色斑纹 | 灰色斑纹 | 无斑纹 |
数目 | 91 | 85 | 173 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图所示化合物的组成元素只有C、H、O、N | |
B. | 在合成该图所示化合物时,需脱去5分子水,相对分子质量减少90 | |
C. | 在该图所示化合物分子结构中,一个磷酸基团往往和两个核糖相连 | |
D. | 图中含有的碱基有4种,五碳糖有1种 |
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