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    假定某一个体基因型为AaBbccDdEe，各对基因均不在同一对同源染色体上，该个体产生配子的种类为（　　）
    A、32B、16C、8D、4
    考点：细胞的减数分裂
    专题：
    分析：在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生2n种配子．据此答题．
    解答： 解：基因型为AaBbccDdEe的个体中，cc都是隐性基因，所以实际含有4对等位基因．因此在减数分裂过程中，产生配子的种类为24=16．
    故选：B．
    点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某药物破坏了线粒体的功能，对下列过程影响最大的是（　　）
    A、水分子进入红细胞
    B、氧进入肺泡细胞
    C、甲状腺上皮细胞吸收碘离子
    D、葡萄糖分子进入红细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生产上常用的育种方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种，下列对这五种育种方法的描述，正确的是（　　）
    A、都在细胞水平进行操作
    B、都不可能产生定向的可遗传变异
    C、都不能通过产生新基因从而产生新性状
    D、涉及的原理有基因突变、基因重组和染色体变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知高倍镜视野中目镜测微尺每格所代表的实际长度为1.75μm，则图中被测保卫细胞的实际长径约为（　　）
    A、10.0μm
    B、17.5μm
    C、20.0μm
    D、35.0μm

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下有关图示的说法，正确的是（　　）
    A、图1说明甲、乙两种物质都是细胞代谢必需的物质
    B、图2说明此物质进出细胞时不需要消耗能量
    C、图3说明该离子跨膜进入细胞的方式为主动运输
    D、图4说明该植物吸收K+与溶液中K+浓度呈正相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于T2噬菌体侵染细菌实验过程的叙述，错误的一项是（　　）
    A、用放射性同位素32P标记噬菌体的DNA
    B、用放射性同位素35S标记噬菌体的蛋白质
    C、用35S标记噬菌体的蛋白质去侵染细菌，细菌内有了放射性
    D、用32P标记噬菌体的DNA去侵染细菌，细菌内有了放射性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    把胰腺细胞培养在含某种用放射性同位素标记的氨基酸的培养基中，在培养液中获得带有放射性的胰岛素．如果用仪器追踪上述过程中放射性同位素在胰腺细胞内出现的时间顺序，最可能的结果是（　　）
    ①线粒体 
    ②核糖体 
    ③中心体 
    ④染色体 
    ⑤高尔基体 
    ⑥细胞膜 
    ⑦内质网．
    A、①③④⑦⑥
    B、⑥②⑦⑤⑥
    C、②③⑦④⑤
    D、⑥⑦②⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物光合作用可受多种环境因素的影响，图甲是某植物在不同温度条件下测得的光照强度对其O2释放速率的影响；图乙是在适宜的温度条件下，CO2浓度对甲、乙两植物O2释放速率的影响；图丙表示叶绿体中色素吸收光能的情况．请回答下列问题：

    （1）由图甲可知：影响M点光合速率的主要因素是
     
    ．若适当提高周围环境中的CO2浓度，C点将向
     
    （左、右）移动．
    （2）由图乙可知：甲、乙两植物对生存环境中
     
    要求不同，产生该差异的根本原因是
     
    不同．如将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，则最先死亡的是
     
    （甲，乙）．
    （3）由图丙可知：类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在
     
    ．当光的波长由550nm转为650nm后，短时间内叶绿体中C3的含量
     
    （升高，降低，不变）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体结构和功能的基本单位、生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、直接能源物质依次是（　　）
    A、核酸、蛋白质、细胞、糖类
    B、细胞、蛋白质、核酸、ATP
    C、细胞、蛋白质、核酸、脂肪
    D、核酸、蛋白质、糖类、细胞

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