A. | 根据成对遗传因子分离的假说,推断测交后代会出现两种性状且比例为1:1 | |
B. | 根据F1的性状分离比,提出“生物体产生配子时成对的遗传因子彼此分离” | |
C. | 提出“生物的性状是由成对的遗传因子决定的” | |
D. | 根据成对遗传因子分离的假说,推断出F1中有三种基因型且比例为1:2:1 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说-演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.其中假说内容:(1)生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;(2)体细胞中的遗传因子成对存在;(3)配子中的遗传因子成单存在;(4)受精时,雌雄配子随机结合.演绎是指根据假设内容推测测交实验的结果.
解答 解:A、演绎是根据假设内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1,A正确;
B、由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离,这属于假说的内容,B错误;
C、生物性状由遗传因子决定属于假说内容,C错误;
D、若F1产生配子时成对遗传因子分离,雌雄配子随机组成,则F2中三种基因个体比接近1:2:1,属于假说内容,D错误.
故选:A.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法,识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释(假说)及演绎的含义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品 | |
B. | 基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景 | |
C. | 在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的 | |
D. | 我国十分重视转基因生物及其产品的安全性问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在水淹之前,四种植物都在4月初到5月中下旬有明显的生长 | |
B. | 从芦苇带到鹬草带,体现了群落的水平结构;芦苇带中的芦苇高低有别,体现了群落的垂直结构 | |
C. | 从4月中旬到12月初,除去淹水期,芦苇的株高和鲜重在四种植物中一直是最大的 | |
D. | 9月初淹水退去,鹬草植株已经基本死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水稻产生的突变基因一定能遗传给它的子代 | |
B. | 该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用 | |
C. | 基因突变产生的性状对于生物来说大多有利 | |
D. | 该基因突变是生物随环境改变而产生的适应性突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 负反馈调节在生物群落中普遍存在,但在生物群落与无机环境之间不存在 | |
B. | 当农田里蚜虫的数量增多时,七星瓢虫的数量也会增多,这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制,这属于生物群落内的负反馈调节 | |
C. | 负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统具有自我调节能力的基础 | |
D. | 一个湖泊受到了污染,鱼类的数量就会因为死亡而减少,鱼类的尸体腐烂又会进一步加重污染,引起更多的鱼类死亡,这属于正反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含DNA的生物一定含RNA | B. | 含RNA的细胞器一定含DNA | ||
C. | 含DNA的细胞一定含RNA | D. | 含RNA的生物一定含DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
琼脂中生长素浓度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘弯曲角度 | 0 | 2.85 | 5.76 | 9.24 | 13.01 | 13.02 | 9.72 | 5.13 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者所处的细胞周期不同 | B. | 二者合成的特定蛋白不同 | ||
C. | 二者表达的遗传基因不同 | D. | 二者所产生的mRNA不同 |
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