A、牛奶变酸、葡萄酒酿制等发酵是一个微生物参与的过程 |
B、产甲烷细菌生活在严格缺氧的环境下 |
C、单细胞藻类是水域生态系统的生产者,为原核生物 |
D、传染源、传播途径和易感人群串连在一起构成传染链 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞摄取和处理 |
B、效应T细胞可直接杀灭抗原 |
C、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 |
D、记忆T细胞再次接受同一抗原刺激时,会迅速增殖分化为效应T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、父亲的色盲基因传给儿子 |
B、父亲的色盲基因传给女儿 |
C、母亲的色盲基因传给儿子 |
D、母亲的色盲基因传给女儿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶 |
B、实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了,说明实验不成功 |
C、实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测E瓶中物质会出现灰绿色 |
D、D瓶封口后应立即接通E瓶,防止D瓶中的培养液被分解完 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、①②③ |
C、②①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质工程可以合成自然界中不存在的蛋白质 |
B、体细胞核移植技术可以促进优良种畜的繁育 |
C、单抗最广泛的用途是制成“生物导弹”,运载药物 |
D、胚胎移植可用于转基因动物的培育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
A.作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
B.反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
C.作用范围 | 比较广泛 | 较局限 |
D.作用时间 | 短暂 | 比较长 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③都是黄色子叶 |
B、③的子叶颜色与F1相同 |
C、①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶 |
D、①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶 |
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