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    【题目】某高等动物细胞分裂模式图如图．有关此图下列说法正确的是（　　）

    A. 该细胞是次级精母细胞或第一极体

    B. 该细胞中1与3；2与4为同源染色体

    C. 该细胞分裂完成后每个细胞有两个染色体组

    D. 图中染色体的行为导致基因重组

    【答案】A

    【解析】试题分析：图示细胞中没有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，据此可判断该细胞处于减数第二次分裂后期，为次级精母细胞或第一极体，A项正确；该细胞中1与3、2与分别由一条染色体经过复制、再经过着丝点分裂而形成，不属于同源染色体，B项错误；该细胞分裂完成后每个细胞有一个染色体组，C项错误；基因重组发生在减数第一次分裂，而图示的细胞处于减数第二次分裂后期，因此图中染色体的行为不会导致基因重组，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力．图为皮质醇分泌的调节示意图．据图分析，下列叙述错误的是（ ）

    A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
    B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经﹣体液调节
    C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
    D.动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】内质网在真核细胞生命活动中具有广泛的作用。

    （1）内质网是蛋白质、糖类和_________的合成和加工场所。

    （2）内质网等细胞器膜与核膜、细胞膜等共同构成细胞的__________，为多种酶提供附着位点。

    （3）肌肉细胞受到刺激后，内质网腔内的Ca2+释放到_________中，使内质网膜内外Ca2+浓度发生变化。Ca2+与相应蛋白结合后，导致肌肉收缩，这表明Ca2+能起到_______（填“物质运输”、“能量转换”或“信息传递”）的作用

    （4）在病毒侵染等多种损伤因素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白会聚集，引起如图所示的一系列应激过程：_________与错误折叠或未折叠蛋白结合，后者被运出内质网降解。内质网膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白________Hac1mRNA的剪接反应。剪接的mRNA________的Hac1蛋白作为转录因子通过______进入细胞核，_______（填“增强”或“减弱”）Bip基因的表达，以恢复内质网的功能。

    （5）当细胞内Ca2+浓度失衡或错误折叠、未折叠蛋白过多，无法恢复内质网正常功能时，引起细胞膜皱缩内陷，形成凋亡小体，凋亡小体被临近的吞噬细胞吞噬，在_______内被消化分解。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下为高中生物的部分实验内容，回答下列相关问题：

    Ⅰ．

    ①生物组织中还原糖的鉴定 ⑤叶绿体中色素的提取和分离

    ②用高倍镜观察线粒体 ⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布

    ③生物组织中蛋白质的鉴定 ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

    ④观察植物细胞的质壁分离和复原 ⑧探究酵母菌细胞呼吸的方式

    （1）在上述实验过程中始终保持生物活性的是__________（序号）。

    （2）常用到酒精的实验有__________（序号），需要水浴加热的实验是__________（序号）。

    Ⅱ．酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答：

    （1）酵母菌有氧呼吸过程中产生的[H]在__________处与氧结合生成水，水中的氢来自于反应物中的__________。适宜温度下，在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如图a），图b曲线中能正确表示实验结果的是__________。

    （2）某研究小组利用如图c所示装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻度玻璃管可以用来读取液面的高度（假设水压对气体体积变化的影响忽略不计）。

    实验步骤：

    a．将10mL酵母菌培养液和10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。

    b．将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中，排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气，扎紧气球保持密闭状态。再分别放入如图实验装置中。

    c．两组装置均放入20℃恒温水浴中。从注水口注入等量的温水，调节刻度玻璃管液面至起始刻度。

    d．记录实验结果。

    实验分析：

    ①该实验的自变量是__________，因变量是__________。

    ②实验刚开始的短时间内，两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化，乙组出现该现象的原因是____________________。

    ③一段时间后，装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面__________，原因是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上．将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身．让F1自由交配产生F2 ， 将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为（ ）
    A.1：1
    B.2：1
    C.3：1
    D.8：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列化学物质中，不是植物激素的是（ ）

    A. 吲哚乙酸 B. 2，4-D

    C. 赤霉素 D. 乙烯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组，并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC一，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC—，请据图回答：

    （1）过程①所需要的酶是____________。

    （2）在构建基因表达载体的过程中，应用限制酶_______切割质粒，用限制酶________切割目的基因。用限制酶切割目的基因和载体后形成的黏性末端通过_________原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组，原因是_______________。

    （3）在过程③中一般将受体大肠杆菌用__________进行处理，以增大___________的通透性，使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。

    （4）将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上，得到如图a所示的结果（圆点表示菌落），

    该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了__________,反之则没有导入；再将灭菌绒布按到培养基a上，使绒布表面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置）。与图b圆圈相对应的图a中的菌落表现型是__________,这些大肠杆菌中导入了____。人体的生长激素基因能在大肠杆菌体内成功表达是因为__________。目的基因导入大肠杆菌中后表达的过程是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为某家庭的遗传系谱图，带“？”的个体为胎儿．已知A、a是与半乳糖血症有关的基因，且1号和2号不携带半乳糖血症的致病基因．控制红绿色盲的基因用B和b表示．下列相关叙述错误的是（　　）

    A. 半乳糖血症属于常染色体隐性遗传病

    B. 12号的基因型是AAXBY或AaXBY

    C. 图中“？”患半乳糖血症的概率为1/36

    D. 图中“？”可能既患红绿色盲又患半乳糖血症

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】桦尺蠖体色由一对等位基因控制，为研究环境对桦尺蠖体色的影响，选择大量消耗燃煤的工业污染区和非污染区，对不同体色的桦尺蠖进行两次捕获和统计，结果如图所示，相关分析正确的是（　　）
    A.图中反映实验采用样方法获得相关的数据
    B.两个不同种群桦尺蠖的浅体色基因频率相近
    C.实验结果支持“桦尺蠖借助与环境相似的体色逃避
    D.实验结果支持“地理隔离是产生生殖隔离的重要原因”的说法

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