[题目]细胞内与遗传有关的物质.从复杂到简单的结构层次是( )A. DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因B. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因C. DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸D. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】细胞内与遗传有关的物质，从复杂到简单的结构层次是（）

A. DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因

B. 染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因

C. DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸

D. 染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸

【答案】D

【解析】

染色体主要由DNA和蛋白质组成，每条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，而基因是有遗传效应的DNA片段。

染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，DNA和基因的基本组成单位均为脱氧核苷酸，所以，从复杂到简单的结构层次是：染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸，D正确。

练习册系列答案

每日10分钟口算心算速算天天练系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生命活动。绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如下图甲所示，请分析回答：

（1）甲图中X物质是______，Y物质是______。

（2）乙图所示植物浸泡在完全培养液中的细胞可以发生的生理过程是______（写标号）。

（3）甲图中①过程是在______上进行的，发生的能量变化是______。

（4）甲图①～⑤过程中，能使ADP含量增多的过程是______（写标号）。

（5）若将乙图装置中质量分数为1%的NaHCO3溶液（可为植物提供CO2）换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是______。

（6）从植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入2支试管中，标号为1号、2号。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是：1号试管______，2号试管______，其原因是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】如图所示为动物细胞培养过程中，动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养)，请据图回答下面的问题：

(1)OA段的培养称为________培养，AB段可能发生了________现象，需要用________酶处理，以使组织细胞分散开来。

(2)动物细胞培养和植物组织培养过程中，就细胞增殖、分化来说，动植物细胞都要进行________________，不同的是植物细胞还要进行________________________________。

(3)为制备单克隆抗体，需将________注射到小鼠体内，以此获取浆细胞，同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞，所选取细胞的细胞膜上的________比正常细胞显著减少。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图是人体内免疫过程示意图，A—G表示不同细胞，①-⑨表示生理过程，下列叙述中错误的是（）

A. 人体主要通过⑨过程对移植的器官发生排斥反应

B. 若发生感染，HIV进入人体后，主要侵染图中的细胞B

C. 细胞C的增殖、分化与细胞B有关

D. 可以识别抗原的免疫细胞有A、B、C、D、E、F、G

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】下图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图。请回答下列问题：

（1）观察根尖有丝分裂时应选择________区细胞，该区细胞的特点是：__________________。

（2）请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D：________________。细胞D内发生的主要染色体行为变化为________________________________________。

（3）细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。据图回答：

（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放______，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的_____功能。

（2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活 InR 后，可以____。

（3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对 InR 的激活能力下降，导致 InR 对 GLUT转运葡萄糖的直接促进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而______了炎症因子对 GLUT 的抑制能力。最终，神经元摄取葡萄糖的速率_________ 。与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】生物学中普遍存在着“信息”，如图为信息传递模型。下列叙述不正确的是（）