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下图是豌豆的去顶实验,相关分析错误的是(  )

A.豌豆茎的尖端能合成生长素 
B.生长素显著影响赤霉素的生物合成 
C.生长素不能促进赤霉素的合成 
D.植株内生长素下降的同时,赤霉素也大幅度下降 

C

解析试题分析:从图中对比分析豌豆茎的尖端能合成生长素,促进赤霉素的水平,所以A正确;从图中完整植株与去顶加生长素的对比分析生长素显著影响赤霉素的生物合成,所以B正确;从图中完整植株与去顶植株因去顶后不能合成生长素对比分析生长素能够促进赤霉素的合成,所以C错误;从图中对比分析植株内生长素下降的同时,赤霉素同时大幅度下降,所以D正确。
考点:本题考查植物激素的内容,意在考查考生对所学知识的理解及把握知识间的内在联系。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对摩尔根等人得出“果蝇的白眼基因位于X 染色体上”这一结论没有影响的是

A.孟德尔的遗传定律
B.摩尔根的精巧实验设计
C.萨顿提出的遗传的染色体假说
D.沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构模型

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

据报道,由于部分养鸡场每天给鸡饲喂大量的抗生素,导致养殖后期就有越来越多的鸡死亡。于是为了缩短养殖周期,还要给鸡大量喂食地塞米松,这是一种肾上腺皮质激素类药物,能引起动物体重增加、肥胖等症状。肾上腺皮质激素分泌的调节类似于甲状腺激素,如图显示肾上腺皮质激素分泌的分级调节,a为促肾上腺皮质激素释放激素。以下分析错误的是

A.长期给鸡饲喂大量的抗生素,经过自然选择的作用使病菌的耐药性会逐渐增强,需经常变换抗生素。 
B.甲,乙是机体的一种负反馈调节,意义在于维持内环境中激素浓度的相对稳定。 
C.图中激素b的名称是肾上腺皮质激素,器官乙的名称是垂体 
D.精神紧张作用于神经系统的某部位,兴奋传至甲,引起a的分泌增加。此反射过程中的传入神经纤维上兴奋的传导是单向的。 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

对下列示意图的相关描述,正确的是(  )

A.图甲细胞处于质壁分离状态,该细胞失水过程中①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度
B.对应图乙(b)所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是(a)中的Na+
C.图丙曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响,如果将反应温度略微升高,变化后的曲线最可能是3
D.图丁中的①是mRNA,该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如图所示。遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是(  )

A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与正常株高玉米赤霉素的合成代谢有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同处理后,子房重量不表现为图中曲线变化的是(  )

①植物受粉之后
②用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后
③虫子吃掉了幼嫩的种子之后
④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后

A.①② B.③④ C.①②④ D.①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示光照、贮藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述不正确的是

A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质
B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 ℃时比15 ℃时更强
C.低温、黑暗条件下更有利于贮存番茄果实
D.贮藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表表示人体三种不同细胞中的基因存在及表达情况,下列有关说法不正确的是

 
基因存在情况
基因表达情况
 
 








胰岛A细胞





 
 

眼晶状细胞(胚胎中)




 

 

神经细胞




 
 


A.甲基因不可能是控制胰岛素合成的基因
B.丁基因可能是控制ATP酶合成的基因
C.三种细胞不同的根本原因是细胞中的遗传信息不同
D.三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于神经调节的叙述中,不正确的是(  )

A.神经调节的基本方式是反射
B.当神经纤维的某一部位受到刺激产生兴奋时,该部位细胞膜内为正电位、膜外为负电位
C.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递
D.传出神经元轴突上的某一点受到刺激时,兴奋会由此处向两侧传导

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同步练习册答案