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在一个简单的反射弧中,只有传入神经元(A)和传出神经元(B),则当A接受刺激后,兴奋的传导方向是(  )
A、A的树突→B的轴突
B、B的轴突→A的轴突
C、B的轴突→A的树突
D、A的轴突→B的树突
考点:神经冲动的产生和传导
专题:
分析:简单反射弧只有传入神经元和传出神经元构成,只有一个突触结构,兴奋在突触间的传递方向是轴突-树突或胞体.
解答: 解:在简单反射弧中,感觉神经元A就是传入神经元,运动神经元B就是传出神经元,它们之间形成一个突触,兴奋只能由传入神经元的轴突传向传出神经元的树突或胞体.
故选:D
点评:本题考查神经冲动的产生和传导的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜起着划分和分隔细胞和细胞器作用,也是与许多生化反应和细胞内通讯有关的重要部位.下列有关生物膜的说法正确的是(  )
A、细胞膜与细胞内的膜在成分上的主要区别是细胞内的膜中糖类含量高
B、线粒体内膜与外膜在成分上的区别是内膜含有的蛋白质种类和数量比外膜多
C、生物膜的流动性是专指构成细胞膜的蛋白质处于不断运动的状态
D、分泌蛋白的合成、加工、运输及分泌的过程体现了生物膜之间的直接联系

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科目:高中生物 来源: 题型:

CO2供应不足最终可影响到绿色植物释放O2减少,下列叙述中最直接的原因是(  )
A、CO2不足使固定形成的三碳化合物减少
B、三碳化合物还原所消耗的ATP和NADPH减少
C、ATP和NADPH减少使光反应分解水减少
D、ADP、Pi、NADP+减少使光反应分解水减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪组元素是生物体内微量但却是必不可少的(  )
A、Na、K、Cl、S、O
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn
C、N、H、O、P、C
D、Ge、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列A-D的体温调节中,哪一条途径表示人体持续生活在过冷环境中并可能导致死亡(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题:

(1)TRH是
 
激素,B是
 
激素.
(2)寒冷环境中A和B激素在血液中 TRH 的含量
 
,作用于骨骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(3)常温下,若血液中A有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将
 
,这种调节属于
 
调节.
(4)人在寒冷环境中,出现皮肤血管收缩、立毛肌收缩等反应,出现上述反应的意义是
 
,若此时穿衣太少,还会出现X产热量迅速增加,这时机体出现的现象是
 
,这样使产生的热量成倍地增加.
(5)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是
 

(6)若经测量,某人体温在24h内都处于36℃,则此人在此段时间内产热总量
 
散热总量(在“>”、“<”或“=”中选择).

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科目:高中生物 来源: 题型:

选取健康大鼠,给予某种刺激处理,测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度,结果如图.下列有关叙述正确的是(  )
A、胰岛素增加时胰高血糖素同时减少,说明两者在调节血糖浓度时是协同作用
B、该刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是电刺激了下丘脑某个部位
C、开始刺激后小鼠组织细胞摄取葡萄糖加快,但细胞对葡萄糖的利用并不加快
D、先在胰岛组织中注射胰岛素,再检测血液中胰高血糖素的浓度,即可证实胰岛素能直接抑制胰岛A细胞分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校研究性学习小组的同学计划利用所学知识来鉴定糖尿病患者的尿液,指导教师为培养同学们严谨的科学态度,提供了以下实验材料用具,并要求同学们先写出此实验的设计方案.
材料用具:双缩脲试剂A液、双缩脲试剂B液、斐林试剂甲液、斐林试剂乙液、苏丹Ⅲ染液、试管3只、量筒3只、烧杯、酒精灯、铁架台、石棉网、清水、尿液样品2瓶(已知其中一瓶是健康者的尿液,但两瓶均未贴标签).
以下是小王同学根据以上材料用具设计的实验方案,其中有些尚未完成,请你帮他补充.
[实验目的]验证糖尿病患者的尿液中含有可溶性还原糖.
[实验步骤]
(1)取样:将两瓶尿样编号甲和乙,用2只量筒分别从甲、乙尿样中各取2mL,分别注入编号为1和2的试管内.
(2)取试剂:
 

(3)样品与试剂混合:
 

(4)水浴加热:将两支试管用酒精灯隔水加热,观察其颜色变化.
[预计实验结果]
 

[结果分析]
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为果蝇体细胞染色体组成,以下说法正确的是(  )
A、果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y
B、含有2条X染色体的细胞一定是雌蝇细胞
C、果蝇细胞除生殖细胞外都只含有两个染色体组
D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息

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