A、1或2个 | B、2或4个 |
C、4个 | D、不能确定 |
科目:高中生物 来源: 题型:
受精卵中异常的性染色体组成方式 | 表现型 |
XXX | 胚胎期致死 |
YO(体细胞中只有一条Y染色体,没有X染色体) | 胚胎期致死 |
XXY | 表现为雌性可育 |
XYY | 表现为雄性可育 |
XO(体细胞中只有一条X染色体,没有Y染色体) | 表现为雄性不育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、3:1 | B、8:1 |
C、9:1 | D、5:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行DNA复制 |
B、能合成生长抑制素释放因子 |
C、能传递给细菌后代 |
D、能合成人的生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、三次 | B、四次 | C、五次 | D、六次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 | |
A植物 | 150 | 105 | 70 | 50 | 30 | 20 | 10 | 10 | 10 | 10 |
B植物 | 150 | 110 | 80 | 60 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
A、在0~25min期间,A和B两种植物光合作用强度的总体趋势是逐渐减弱 |
B、在0~25min期间,CO2含量逐渐降低是光合作用的结果 |
C、在25~45min期间,A和B两种植物的光合作用都停止 |
D、上表数据说明,A植物比B植物固定CO2的能力强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提供基因的动物 |
B、基因组中增加外源基因的动物 |
C、能产生白蛋白的动物 |
D、能表达基因信息的动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图甲③可以判定白果是显性性状 |
B、图甲P中黄果的基因型是aa,F2中黄果与白果的理论比例是5:3 |
C、由图甲①②可知黄果是隐性性状,由图乙可知花的着生位置的遗传遵循基因的自由组合规律 |
D、图乙豌豆茎高度的遗传遵循孟德尔遗传规律,子一代所有个体的基因型相同,该实验中亲代的腋生花都需作去雄处理 |
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