科目:高中生物 来源: 题型:
A、ATP是生物体生命活动的直接能源 |
B、ATP的A代表腺嘌呤,T代表三个,P代表磷酸基团 |
C、叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动,ATP则是向相反方向运动 |
D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1) | ||
B、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为
| ||
C、流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2) | ||
D、图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
C、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ |
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
组编号 | 1 | 2 | 3 |
实验材料 | 细胞分裂素处理后即将产生吸器的茎 | 自然缠绕的即将产生吸器的茎 | 未经缠绕的菟丝子茎 |
处理方法 | 对茎进行切片 | ||
↓ | |||
浸泡于 | |||
↓ | |||
荧光显微镜观察 | |||
实验结果 | 荧光较强烈 | 荧光较强烈 | 未见荧光 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该技术的难度明显高于胚胎细胞核移植 |
B、通常采用减数第二次分裂期卵母细胞作为受体细胞 |
C、可通过显微操作法除去卵母细胞核 |
D、克隆动物是对提供体细胞的动物进行了完全的复制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中物质X很可能是具有识别功能的受体蛋白 |
B、物质X在溶酶体酶的作用下被水解为氨基酸 |
C、该过程的完成与生物膜的结构特点密切相关 |
D、该过程需要消耗ATP直接提供的能量 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理 |
B、②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变 |
C、③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能 |
D、④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com