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    在生物的生命活动中，能产生ATP的细胞结构有（　　）
    A、细胞核、高尔基体、叶绿体
    B、线粒体、高尔基体、细胞溶胶
    C、线粒体、叶绿体、细胞溶胶
    D、线粒体、核糖体、叶绿体
    考点：ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：植物细胞叶绿体内光合作用能产生ATP；有氧呼吸的第一阶段及无氧呼吸是在细胞质溶胶中进行的，能产生少量的ATP；有机物在线粒体内进行彻底氧化分解，该阶段能产生大量的ATP．
    解答： 解：能产生ATP的生命活动有呼吸作用和光合作用，有氧呼吸的场所是细胞质溶胶和线粒体，无氧呼吸的场所是细胞溶胶，光合作用的场所是叶绿体，所以能产生ATP的细胞结构有线粒体、叶绿体、细胞溶胶．
    故选：C．
    点评：本题考查合成ATP场所的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，属于容易题；常考知识点为ATP和ADP的相互转化：①酶不同：ATP水解是水解酶，ATP合成是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁．培育过程如图所示．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙
    B、植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同
    C、植株甲与植株乙正交和反交所得种子的胚乳的基因型不同
    D、获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下不能说明细胞全能性的实验是（　　）
    A、人工种子的获得
    B、花药离体培养得到单倍体
    C、抗虫棉的培育
    D、杂交育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图各细胞来自同一个个体，下列有关叙述，正确的是（　　）
    A、图A中具有2个基因组
    B、图B中的染色体形态有2种
    C、属于减数分裂过程的图有A、B、D
    D、图A、C表示有丝分裂中期的不同状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验的叙述正确的是（　　）
    A、低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时，应换用高倍物镜并调节细准焦螺旋
    B、观察细胞有丝分裂时，剪取洋葱根尖2～3mm的原因是其内可找到分生区细胞
    C、用斐林试剂检验某组织样液，若出现砖红色沉淀则说明其中一定含有葡萄糖
    D、选取经低温诱导的洋葱根尖制作临时装片，可在显微镜下观察到联会现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞器的叙述，正确的是（　　）
    A、溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器
    B、核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器
    C、原核生物的细胞结构中无线粒体，只能通过厌氧呼吸获取能量
    D、性激素在核糖体合成后，进入内质网进行加工

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤．下列叙述正确的是（　　）
    A、胚胎移植可以定向改造动物遗传性状
    B、A细胞不一定是受精卵细胞
    C、①②两个胚胎具有不同的遗传物质
    D、图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
    B、胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖原分解为葡萄糖
    C、肾上腺的分泌受下丘脑直接控制，与血糖浓度无关
    D、大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将如图所示装置放在光照充足、温度适宜的环境中，观察并分析实验现象，能得出的结论是（　　）
    A、实验后期甲瓶和丁瓶中的生物都只进行厌氧呼吸
    B、小球藻光合作用和呼吸作用的共同产物有ATP、CO2和H2O
    C、乙管中小球藻与丙试管中小球藻的光合速率相同
    D、小球藻产生O2和酵母菌产生CO2均在生物膜上进行

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