分析 分析图解:图1中,A表示二氧化碳,B表示ATP和[H],C表示氧气;
图2中,1、2、3分别表示有氧呼吸的三个阶段,其中物质D和F表示[H],E表示水,G表示氧气;
图3中,过程a表示有氧呼吸的第一、二两个阶段,过程b表示光合作用暗反应阶段,过程c表示光合作用光反应阶段,过程d表示有氧呼吸第三阶段.
解答 解:(1)根据光合作用过程中的物质变化可知,图1中的A、B、C依次分别代表的物质是CO2、[H]和ATP、O2.若降低CO2浓度,光照强度不变,则会抑制暗反应中二氧化碳的固定,因此短时间内叶绿体中C3的含量变化是 下降.光反应中发生的能量变化是光能转化为活跃的化学能.
(2)图2中,1、2、3分别表示有氧呼吸的三个阶段,其发生的场所分别为:细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜.图2中的G表示氧气,与图1中的C是同一种物质.
(3)人体内只能进行呼吸作用,即能进行图3中的a、d.有氧呼吸的三个阶段和光合作用光反应阶段均能产生ATP,即图3中能生成ATP的是a、c、d.
(4)同一个叶肉细胞中,有氧呼吸产生的CO2被光合作用所利用,需要穿过2层线粒体膜和2层叶绿体膜,因此一般要经过8层磷脂分子.
故答案为:
(1)CO2[H]和ATP O2下降 光能转化为活跃的化学能
(2)1、2 C
(3)a、d a、c、d
(4)8
点评 本题考查了光合作用和有氧呼吸的有关知识,要求考生能够识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化、能量变化以及发生的场所,识记产生ATP的阶段,明确人体只能进行呼吸作用,再结合题图信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是多倍体育种 | |
B. | 可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米产生新的基因(抗虫基因),原理是基因突变 | |
C. | 若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的数量比是3:1 | |
D. | 由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每种动物只占据某一特定的营养级 | |
B. | 生态系统中能量流动沿着食物链和食物网进行 | |
C. | 沿着食物链的方向,营养级越高的生物体型就越大 | |
D. | 在一条食物链中,次级消费者的同化量大于初级消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在酶的催化作用下,细胞代谢才能在温和条件下快速进行 | |
B. | 一定范围内增大酶浓度和底物浓度均可加快反应速率 | |
C. | ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中 | |
D. | ATP与酶的元素组成不可能完全相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①一腺苷 | B. | ②一腺嘌呤核糖核苷酸 | ||
C. | ③一腺嘌呤核糖核苷酸 | D. | ④一腺嘌呤 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择植物生长茂盛处取样 | B. | 需要多次取样 | ||
C. | 对获得的数据取其平均值 | D. | 根据地段的形状确定取样方法 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省等校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子,短时间内分离出细胞的ATP,发现其含量变化不大,但部分ATP的末端P已带上放射性标记,该现象能够说明( )
①ATP中远离A的P容易脱离
②部分32P标志的ATP是重新合成的
③ATP是细胞内的直接能源物质
④该过程中ATP既有合成又有分解
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D. ②③④
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