分析 基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导入受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.
第一步:目的基因的获取:
原核基因采取直接分离获得,真核基因是人工合成.人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法.
第二步:基因表达载体的构建:
(1)目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传至下一代,使目的基因能够表达和发挥作用.
(2)组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.
第三步:将目的基因导入受体细胞:
转化的概念:是目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程.
第四步:目的基因的检测和表达:
(1)首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因,方法是采用DNA分子杂交技术.
(2)其次还要检测目的基因是否转录出mRNA,方法是用标记的目的基因作探针与mRNA杂交.
(3)最后检测目的基因是否翻译成蛋白质,方法是从转基因生物中提取蛋白质,用相应的抗体进行抗原--抗体杂交.
(4)有时还需进行个体生物学水平的鉴定.如转基因抗虫植物是否出现抗虫性状.
解答 解:(1)转基因抗虫棉能有效地杀死害虫,从而降低该种害虫的种群密度(种群数量);利用性引诱剂诱杀害虫种群中的雄性个体,可以破坏其正常的性别比例,降低种群的出生率,进而降低其种群密度.
(2)在目的基因小且序列已知的情况下,如果要获取豇豆细胞中的抗虫基因,一般是采用化学合成法的方法.
(3)将目的基因导入植物细胞常采用农杆菌转化法,即借助农杆菌中的Ti质粒.
(4)基因工程成功的核心步骤是基因表达载体的构建,得到重组DNA.将连接得到的重组DNA分子导入农杆菌,然后用该农杆菌去感染水稻细胞,利用标记基因的表达来鉴定和筛选出成功导入目的基因的受体细胞.再利用DNA分子杂交技术检测目的基因是否成功插入转基因生物染色体的DNA上.
故答案为:
(1)种群密度 性别比例
(2)化学合成法
(3)质粒
(4)基因表达载体的构建 标记基因 DNA分子杂交
点评 本题考查基因工程、种群的特征、植物组织培养技术,要求考生识记基因工程的操作步骤及应用;识记种群的数量特征,掌握生物防治害虫的方法;识记植物组织培养技术的原理、过程、条件及应用,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
细胞总DNA | 细胞总RNA | |||||
输卵管 细胞 | 红细胞 | 胰岛 细胞 | 输卵管 细胞 | 红细胞 | 胰岛 细胞 | |
卵清蛋 白基因 | + | ① | + | + | ② | - |
β-珠蛋 白基因 | ③ | + | + | ④ | + | - |
胰岛素 基因 | + | + | ⑤ | - | - | ⑥ |
A. | +++--- | B. | +-+-++ | C. | +-++++ | D. | ----++ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜、胆固醇 | B. | 细胞膜、糖与蛋白质的复合物 | ||
C. | 细胞质、蛋白质 | D. | 细胞核、脱氧核糖核酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一种酶在不同温度下可能具有相同的酶活性 | |
B. | b点时生成物的量达到最大 | |
C. | 酶与底物结合后酶的结构会发生变化 | |
D. | 若横坐标换成底物浓度,则曲线走势基本不变 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该组织可能来自卵巢,乙细胞属于b组 | |
B. | 若用一定浓度的秋水仙素溶液处理a组细胞,可以使b组细胞数增加 | |
C. | b组细胞中有进行减数分裂的细胞 | |
D. | c组中有一部分细胞可能正在发生同源染色体的分离 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中的②细胞由骨髓造血干细分化而成,在骨髓中发育成熟 | |
B. | 图中至少有4种细胞有增殖分化能力,属于免疫活性物质的是①和⑤ | |
C. | 初次免疫时,③主要由④增殖分化而来 | |
D. | 图中参与细胞免疫的细胞有⑨⑥⑦⑧ |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com