分析 1、噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌体繁殖过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:(1)赫尔希和蔡斯利用噬菌体研究遗传物质时,用32P和35S分别标记噬菌体的DNA分子和蛋白质外壳,运用了放射性同位素标记法.
(2)该实验中,用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,所以大肠杆菌所含的硫和磷分别是32S和31P.
(3)噬菌体侵染细菌的过程中,只有DNA进入细菌,所以指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体,核糖体、氨基酸原料和酶,由细菌提供.
故答案为:
(1)同位素标记法 32P
(2)32S和31P
(3)DNA模板 原料、酶和核糖体
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验的相关知识,要求学生识记噬菌体的结构及噬菌体的繁殖过程,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说是由鲁宾和卡门共同提出的 | |
B. | 细胞学说揭示了地球上所有生物的共性,即都是由细胞构成的 | |
C. | 细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性 | |
D. | 该学说认为植物细胞和动物细胞的结构都是一样的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂产生的极体为TTMM,减数第二次分裂产生的极体为TM | |
B. | 减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为tm | |
C. | 减数第一次分裂产生的极体为tm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm | |
D. | 减数第一次分裂产生的极体为ttmm,减数第二次分裂产生的极体为TM或tm |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
F1代性状 | 紫茎 | 绿茎 | 缺刻叶 | 马铃薯叶 |
数量(个) | 495 | 502 | 753 | 251 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 均为真核生物 | B. | 均为原核生物 | ||
C. | 一种真核生物,两种原核生物 | D. | 两种真核生物,一种原核生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每一个成熟B淋巴细胞表面存在多种抗原受体 | |
B. | 人体内的巨噬细胞中参与非特异性免疫过程 | |
C. | 浆细胞能发生“染色质→染色体→染色质”的变化 | |
D. | HIV在人体内的大量增殖会导致细胞免疫和体液免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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